高中语文教材中有大量对学生有启发意义的文本。教师开展语文教学，不仅要引导学生学习语文知识，还要传递正能量，帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的综合素养。下面，笔者就分享一下自己的教学经验。
　　1.开展阅读教学，传递正能量
　　在语文教学中，教师要认真分析教材，引导学生学习优秀人物的精神品质，传递正能量，让他们成为热爱生活、拥有正确的交友观、人生观的人。
　　例如，在讲解《廉颇蔺相如列传》一文时，笔者会先让学生认真阅读文本，对人物有基本的了解。之后，笔者会让他们以小组为单位讨论文中的两个主人公，说一说自己更喜欢哪个角色。大多学生喜欢蔺相如这个角色，笔者乘机让他们说出自己喜欢蔺相如的原因。于是，有的学生说，蔺相如机智勇敢，勇于向赵王自荐，奉壁出使秦国，并保证能够完成任务;在秦廷上，相如持壁倚柱而立，怒斥秦王无礼也无意偿城，并表示要与壁玉同归于尽;将璧玉送回国后，相如一个人独自面对秦王，不卑不亢，视死如归。有的学生说，蔺相如两次以死相要挟，甘心为国牺牲，这种精神值得我们学习。在听了学生的发言后，笔者及时追问：“那么，你们愿意成为蔺相如这样的人吗？”学生们纷纷表示愿意。在课堂上，笔者引导学生做胸怀国家的人，做对祖国有用的人，传递了正能量。本节课结束之后，蔺相如这一爱国之士的形象便深深地印在了学生的心里。
　　2开展写作教学，传递正能量
　　“一句名言、一篇优秀的作品，就是一种能量非凡的纯绿色精神食品，让学生在吸收的过程中潜移默化，变成一种精神动力，也助推着他们人生观、价值观、世界观的形成。”作为一名语文教师，我们要在写作教学中传递正能量，展现真、善、美。
　　在写作教学中，笔者总是鼓励学生多观察身边的人、事、物，寻找生活的变化，发现真、善、美，传递正能量。在观察生活的过程中，学生的心必然会受到触动，此时，我们要引导他们思考，吸收正能量，写出好文章。有的学生在文章中写到：“走出家门，我总能看见一个人默默无闻地坚守在门口——对，这就是可爱的志愿者。每天12个小时，他们都呆在那间狭小空荡的门房里，该是多么的索然无味啊！但他们却默默地守护着这里的宁静安详。他们用自己的正能量给我们带來了美好。每天，我看见他们熟悉的脸庞，便会不由自主地绽放出灿烂的笑容……”在文明和谐的社区氛围里，学生能受到正能量的鼓舞，进而成为积极乐观的人。在写作教学中，教师要传递正能量，不断地引导学生观察生活，发现生活中的真、善、美。
　　总之，语文对高中生的成长具有不可替代的作用。高中语文教师不仅要充分利用教材，传递正能量，还要引导他们关注生活，让他们成为德才兼备的人。
　　（作者单位：宁夏吴忠市红寺堡区第一中学）