英语高效课堂的营造，实现了有效性教学任务的布置，其以提高学生的学习效率为根本的教学目标，其影响到学生的英语学习效益。小学素质教育的开展，以培养学生的学习兴趣，增强其创新素质为目标。受到传统教育环境的影响，小学生缺乏良好的创造力，其学习思维不够灵活，因此必须改革现阶段的教学模式，实现学生素质的有效性发展。
　　尊重学生个性差异
　　在有效性课堂的设计过程中，需要充分尊重学生的学习个性，理解小学生的思维特点，开展因材施教的模式。由于小学生所处的家庭背景及学习思维的差异性，如果对所有学生均开展统一性的教学模式，将不利于每个小学生英语素质的提高。因此，必须深入落实因材施教方案，根据学生的学习进度及特点，进行具体性、针对性教学方案的设计。
　　在英语基础知识教学中，需要根据学生的英语水平差异，选择不同的教学方式。有些学生的英语基础知识水平较高，教师可以引导学生学习一些简单的课外英语知识，实现学生英语知识面的拓展。比如在At Christmas课堂教学中，学完本课程后，针对英语基础好的学生，教师可以引导其深入探究Christmas的背景故事，有些学生的英语基础较差，需要以培养其学习兴趣为目标，针对英语单词、英语短句的读写等方面展开反复性训练，提高其口语应用素质，完善其英语基础知识结构，实现不同基础学生英语素质的有效性发展。
　　培养学生學习兴趣
　　小学生正处于人生的黄金学习阶段，为了提高学生的学习效率，教师必须多多鼓励学生完善自身的英语知识学习结构，教师要肯定学生的进步之处及闪光点，同时正确指出学生学习上的不足，表扬学生的优点，引导学生进行自身英语知识学习的查缺补漏。受到教育环境的影响，我国小学生的学习心理并不稳定，其心理素质比较脆弱。培养其学习兴趣，是现阶段英语教学的重要目标，从而消除学生对学习英语知识的逆反心理，促进小学生心理的健康发展，同时培养其良好的英语学习兴趣。这需要教师积极开展鼓励式教学，肯定学生闪光点，给予学生继续学习的自信心。
　　创造良好的英语学习环境
　　为了增强学生对英语知识结构的理解，教师必须要提高学生对英语知识内涵的理解，这需要为小学生创造良好的英语学习氛围，以提高小学生的英语实际应用素质。受到传统教育环境的影响，很多学生缺乏良好的英语实践能力，其口语素质、听力素质较差，难以实现相关英语知识的灵活性应用。为了提高学生的英语素质，必须为学生营造融洽性的学习环境，比如进行英语角的设置，定期邀请或聘用外籍教师来校教学，教师需要给予学生一定的自主学习时间及空间，让学生听自己喜欢的英语歌曲，看自己喜欢看的英语电影。在实践教学中，教师可以进行多媒体技术的应用，比如在An animal school课程教学中，教师可以利用多媒体插入相关的动物图片及动画故事，介绍本文的整体内容，提升学生的英语学习兴趣，这需要教师深入把握英语教学的本质，给予学生良好的学习体验，使学生带着好奇心进行相关英语知识的学习，实现课堂教学效率的增强。
　　增强英语教师的素质
　　教师的教学素质与实践教学质量密切相关，为了提高小学英语教学的有效性，必须进行多种教学模式的结合，实现教师自身素质的提高，充分展示自身的教学魅力。这需要教师创新现阶段的教学理念及教学方式，进行人性化教育模式的应用，实现教学内容的积极调整。
　　为了提高英语教师的综合素质，教师必须尊重学生的课堂主体地位，不仅仅重视学生的应试成绩，也要重视学生的英语应用素质。在英语教学中，教师的言行举止、思想情操、行为习惯等影响到学生的整体学习思维，教师需要发挥为人师表的示范作用，给学生留下良好的印象。这需要教师不断研究及学习英语专业知识，不断汲取新型的教学理念，营造生动性、活跃性的课堂氛围，实现学生英语学习兴趣的提高。在英语教学实践中，教师需要根据学生的学习状况，进行自身教学计划的调整，切实培养学生的听说读写能力，在英语知识的教学过程中，学生的知识学习具备重复性、枯燥性的特点，教师必须开展兴趣式教学法，以培养学生的英语兴趣为目标，实现自身教学素质的可持续性发展。
　　结语
　　为了适应现阶段小学英语教学的要求，必须健全高效化课堂方案设计体系，根据英语学科特点，进行教学内容的调整及优化，为学生营造良好的英语学习环境，实现高效率英语课堂的打造，提高英语实践教学质量。