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如果说行家的评课是从理性的角度审视课堂教学活动的优劣得失，那么，学生的评课是从优劣得失的角度体验教学活动的实际效果。
新课程评课的问题及对策（下）
【摘 要】
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如果说行家的评课是从理性的角度审视课堂教学活动的优劣得失，那么，学生的评课是从优劣得失的角度体验教学活动的实际效果。
【机 构】
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无锡市滨湖区教育科学研究室主任
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2007年3期
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