【摘 要】
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本文根据高中学生在学习三角函数图象和性质过程中,经常出现的忽略对函数表达式中的参数的讨论、求单调区间时忽略定义域、判断函数奇偶性时忽略判断定义是否关于原点对称等
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本文根据高中学生在学习三角函数图象和性质过程中,经常出现的忽略对函数表达式中的参数的讨论、求单调区间时忽略定义域、判断函数奇偶性时忽略判断定义是否关于原点对称等三种情况,对提高解答此类问题效能进行了阐述。
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