【摘 要】
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目的 了解内地高职院校援疆班学生学校适应现况,分析援疆班学生学校适应性影响因素,为制定援疆班教育教学策略提供理据性支持。方法 采用问卷调查法,对安徽省某高职院校护理
【基金项目】
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2012年度安徽省高校教学研究项目(2012jyxm607);2017年度安徽省高校人文社科研究项目(12925sk2017B01)
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目的 了解内地高职院校援疆班学生学校适应现况,分析援疆班学生学校适应性影响因素,为制定援疆班教育教学策略提供理据性支持。方法 采用问卷调查法,对安徽省某高职院校护理专业援疆班144名女生进行调查,对量表得分进行统计分析,并与该量表常模进行比较;结合对援疆班女生深度访谈,分析不同学习阶段女生的学校适应性。结果 援疆班女生在“学习适应性”、“人际适应性”、“角色适应性”、“生活自理适应性”、“身心症状表现”5个维度得分低于量表常模水平(P〈0.01),但在“职业选择性”、“环境的总体认同”2个维度得分高于常模
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