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本研究依据项目研究实践经验与文献梳理,建构了教师学习科学素养的理论框架,并采取问卷调研的方法,分析了参与学习科学项目的教师的学习科学素养水平,最后根据研究结果,总结了提升教师学习科学素养的实践策略。
教师学习科学素养水平分析——基于项目实践与小样本调研
【摘 要】
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本研究依据项目研究实践经验与文献梳理,建构了教师学习科学素养的理论框架,并采取问卷调研的方法,分析了参与学习科学项目的教师的学习科学素养水平,最后根据研究结果,总结
【机 构】
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香港中文大学教育学院,北京教育学院朝阳分院
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2021年2期
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