【摘 要】
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<正>班主任作为班级的组织者和引导者,应通过科学有效的班级管理方法,在保证教育教学质量的前提下,提高学生的积极性,促进学生全面发展,为学生的未来发展奠定基础。健全班干部管理制度,让学生参与班级管理高中班级的管理需要班主任和班干部相互配合。
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<正>班主任作为班级的组织者和引导者,应通过科学有效的班级管理方法,在保证教育教学质量的前提下,提高学生的积极性,促进学生全面发展,为学生的未来发展奠定基础。健全班干部管理制度,让学生参与班级管理高中班级的管理需要班主任和班干部相互配合。
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随着时代的进步、电子产品的渗透,放学后的公园里已经很少能够看到小学生的身影,80后、90后式的童年也越来越少见。在这样的情况下,开展小学体育素养课程就变得更加紧迫,而课程素养策略也值得去探究,在核心素养背景下开展小学体育教学也成为一种趋势。小学体育教师则应在创新教育的基础下开展体育教学活动,保证其教学方法具有创新性特征。本文基于此前的一些体育教学现状,提出不同方面的改善措施,也阐述了核心素养下小学
“双减”政策下,初中数学作业的多样化设计能够有效发挥作业巩固、反馈、调控的功能,促进学生能力及素养的发展。实际作业设计环节中,教师应将“减负增效”作为基本目标,把控好作业的数量及难度,减轻学生的学习负担,并以丰富的作业形式、灵活的作业时限、开放的作业内容以及客观的评价方式优化学生的学习成果,使学生生成浓厚的数学学习兴趣,获得数学思维能力的提升。因此,文章立足于“双减”背景,列举了不同类型初中数学作
作业布置是“双减”政策的核心内容,如何通过合理地优化作业设计使学生达到减量但不减质的效果?初中英语的实践性强,研究立足于作业的设计,以灵活多变的作业形式探寻作业的趣味性和时效性,让学生认识到课后作业的重要性,实现提升学生英语学科核心素养的教育目标。
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