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本研究选取第十三届全国高中英语教师教学基本功大赛中一节参赛课例为研究对象，以改进型弗兰德斯互动分析系统即iFIAS为n研究工具，从课堂结构、课堂氛围、教师互动风格倾向以及课堂问答模式四个维度对高中英语课堂互动行为进行定量分析。通过剖析信息化n高中英语课堂互动的特征，以期为语言教师提供教学反思，改进互动效果并为其进一步开展教研活动提供一套可操作的研究工具。