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摘要：随着新时代的到来，在第三次科技革命的进行中，越来越多的新兴科学技术和成果被应用到越来越多的层面上，尤其是对于教育上，高科技的应用和教育的结合越来越成为一种趋势，以幼儿教育为例，互联网多媒体技术在教育中的应用已经成为一种成熟的状态。本文以多媒体技术在幼儿园中的应用为例，做出探讨与反思。
关键词：多媒体技术在教学中的应用;幼儿园教学;反思与展望
一、 多媒体技术在幼儿园教学中的优势
在现代科技发展的浪潮中，各种新型智能科技产品层出不穷，对学生带来极大的诱惑，分散了他们的注意力，尤其是对于幼儿园的学生来讲，他们正处于懵懂无知的一个状态，对于外界的一切新奇事物有着强烈的好奇心，而且辨别能力较差，很容易被一些事物吸引注意力，这就迫使教育必须进行科技化的现代改进，而多媒体技术在教育中的应用，就很好地解决了现阶段的问题，提升了幼儿教育的有效性和高效率性。
（一） 形式新颖，激发学习兴趣
在传统的教学模式中，都是教师在讲，学生在听，教师引导学生思考和想象，只是在于声音上的引导，让孩子对于场景进行想象，相对来说进行理解性的交流比较难，因此常常陷入尴尬的境地，多媒体设备能够展示生动灵活的画面，能够显示出比较丰富多样的图案和样式让幼儿能够从多媒体画面中获得新鲜感，从而吸引他们的注意力。在进行授课中，教师能够根据实际的教学情境，让孩子们从动漫或者小故事中汲取和认识理解故事发生的含义和意义，从而学到一些做人的道理。现阶段的幼儿一般都已经开始学一些简单的算术问题。而对于他们来说，对于算数根本没有一个确定的概念，所以对于这些宏观概念教师很难向学生讲述，这时就可以用到多媒体设备和技术。通过动画演示和上网搜集关于算数演进的动画，让孩子们懂得算数的含义，并且进行算数的简单运算。让他们产生对于算数的好奇和热心。把枯燥、专业的算数变成孩子们最爱的互动性的游戏。
（二） 培养幼儿自主学习能力
人在进行学习一样东西的时候，最好的老师就是自身对于这件东西的兴趣度。幼儿园的孩子处于刚入学的阶段，对于“学习”这个词语还没有固定的概念，所以对于一切都有可变性，而教师和学校方面就承担了塑造孩子们最基础的学习习惯和思维习惯的责任。让孩子们认识到学习是一种可以让心情和脑力获得双收获的事情。从而在他们最基础的时候认识到学习的快乐性和自主性。多媒体技术设备应用的目的在于它能够让教师把心中所想的东西呈现出来，真正做到让幼儿理解，让课堂生动。教师将生活中的一些实际实例通过多媒体设备播放出来，让孩子们通过一种他们较喜欢的方式，学习到一些生活中的知识，锻炼他们的自理能力。
二、 在运用多媒体教学过程中反思
在现阶段多媒体技术进入幼儿的教学课堂，为幼儿阶段的教学提供了极大的便利，但也由此产生了很多问题。比如说，教师制作的颜色丰富的课件，一段有趣的动漫小视频，提起了孩子们的兴趣，但容易使他们把注意力放在这些事物上，从而忽视了课堂上所要讲的主要内容。这样看来，就有些得不偿失了。
（一） 多媒体教学要与传统教学相结合
不论是多媒体教学还是传统模式，终究需要老师的参与，因此，对于多媒体技术在课堂上的应用，万万不可取代传统的教育方法。它终究只是对于课堂上的辅助工具，传统的教学方式有非常大的灵活性，教过学生的人都知道，学生在课堂上的反应体现了这节课的效果是否达到。而每个孩子都是不一样的，对于同一个问题的接受能力不一样。这就需要教师进行随机应变，根据孩子们对于知识在课堂上的掌握程度，根据实际情况随机应变。多媒体的授课只是根据课堂内容进行编辑授课，比较死板，每节课有固定的内容才能够引出主题，不够灵活。所以，这就需要教师将两者相结合，在进行授课的时候利用多媒体技术来使学生最快，最高效地理解课堂内容，同时，教师要根据每个学生的掌握程度适当地调整所讲内容的难易程度，通过科学规范的设计，使每个孩子都能够快快乐乐地体验到学习知识的快乐。
（二） 重视孩子的参与，强调其主体性
课堂的最终授课目的终究是为了让孩子能够掌握知识，所以，让孩子参与进课堂和知识的互动是至关重要的。举一个浅显的例子，教师在进行“美丽的金鱼”的讲解中，让孩子观察鱼类如何在书中生存，有哪些地方有着独特性。这一内容只靠老师讲解是不够的，需要孩子们实际观察，实际讨论并且自己总结，这样学生才会有最为深刻的印象。
三、 结束语
多媒体技术在教学中的發展，对于教学来说的意义是巨大的，但要把握主要层面，任何教育和教学，教师本身的作用是不可替代的。科技在教育中的发展，目的是让科技与教师真正结合起来，从而更好地为教育服务。这才是科技促进教育的最根本帮助。在对于幼儿园孩子们使用多媒体技术教学时，更应该注重的是，孩子们不仅仅需要新奇和好奇，更需要温暖，让孩子有一个健康的学习习惯的最重要基础是让他们有一个快乐的童年，这才是至关重要的。
参考文献：
[1]温笑蓉.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].学苑教育，2018.
[2]陈美玲.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].中华少年，2018（16）：220.
[3]董行.浅析多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].新校园（阅读），2018（1）.
作者简介：
刘小雪，陕西省宝鸡市，陕西省宝鸡市凤翔县城关镇中心幼儿园。
关键词：多媒体技术在教学中的应用;幼儿园教学;反思与展望
一、 多媒体技术在幼儿园教学中的优势
在现代科技发展的浪潮中，各种新型智能科技产品层出不穷，对学生带来极大的诱惑，分散了他们的注意力，尤其是对于幼儿园的学生来讲，他们正处于懵懂无知的一个状态，对于外界的一切新奇事物有着强烈的好奇心，而且辨别能力较差，很容易被一些事物吸引注意力，这就迫使教育必须进行科技化的现代改进，而多媒体技术在教育中的应用，就很好地解决了现阶段的问题，提升了幼儿教育的有效性和高效率性。
（一） 形式新颖，激发学习兴趣
在传统的教学模式中，都是教师在讲，学生在听，教师引导学生思考和想象，只是在于声音上的引导，让孩子对于场景进行想象，相对来说进行理解性的交流比较难，因此常常陷入尴尬的境地，多媒体设备能够展示生动灵活的画面，能够显示出比较丰富多样的图案和样式让幼儿能够从多媒体画面中获得新鲜感，从而吸引他们的注意力。在进行授课中，教师能够根据实际的教学情境，让孩子们从动漫或者小故事中汲取和认识理解故事发生的含义和意义，从而学到一些做人的道理。现阶段的幼儿一般都已经开始学一些简单的算术问题。而对于他们来说，对于算数根本没有一个确定的概念，所以对于这些宏观概念教师很难向学生讲述，这时就可以用到多媒体设备和技术。通过动画演示和上网搜集关于算数演进的动画，让孩子们懂得算数的含义，并且进行算数的简单运算。让他们产生对于算数的好奇和热心。把枯燥、专业的算数变成孩子们最爱的互动性的游戏。
（二） 培养幼儿自主学习能力
人在进行学习一样东西的时候，最好的老师就是自身对于这件东西的兴趣度。幼儿园的孩子处于刚入学的阶段，对于“学习”这个词语还没有固定的概念，所以对于一切都有可变性，而教师和学校方面就承担了塑造孩子们最基础的学习习惯和思维习惯的责任。让孩子们认识到学习是一种可以让心情和脑力获得双收获的事情。从而在他们最基础的时候认识到学习的快乐性和自主性。多媒体技术设备应用的目的在于它能够让教师把心中所想的东西呈现出来，真正做到让幼儿理解，让课堂生动。教师将生活中的一些实际实例通过多媒体设备播放出来，让孩子们通过一种他们较喜欢的方式，学习到一些生活中的知识，锻炼他们的自理能力。
二、 在运用多媒体教学过程中反思
在现阶段多媒体技术进入幼儿的教学课堂，为幼儿阶段的教学提供了极大的便利，但也由此产生了很多问题。比如说，教师制作的颜色丰富的课件，一段有趣的动漫小视频，提起了孩子们的兴趣，但容易使他们把注意力放在这些事物上，从而忽视了课堂上所要讲的主要内容。这样看来，就有些得不偿失了。
（一） 多媒体教学要与传统教学相结合
不论是多媒体教学还是传统模式，终究需要老师的参与，因此，对于多媒体技术在课堂上的应用，万万不可取代传统的教育方法。它终究只是对于课堂上的辅助工具，传统的教学方式有非常大的灵活性，教过学生的人都知道，学生在课堂上的反应体现了这节课的效果是否达到。而每个孩子都是不一样的，对于同一个问题的接受能力不一样。这就需要教师进行随机应变，根据孩子们对于知识在课堂上的掌握程度，根据实际情况随机应变。多媒体的授课只是根据课堂内容进行编辑授课，比较死板，每节课有固定的内容才能够引出主题，不够灵活。所以，这就需要教师将两者相结合，在进行授课的时候利用多媒体技术来使学生最快，最高效地理解课堂内容，同时，教师要根据每个学生的掌握程度适当地调整所讲内容的难易程度，通过科学规范的设计，使每个孩子都能够快快乐乐地体验到学习知识的快乐。
（二） 重视孩子的参与，强调其主体性
课堂的最终授课目的终究是为了让孩子能够掌握知识，所以，让孩子参与进课堂和知识的互动是至关重要的。举一个浅显的例子，教师在进行“美丽的金鱼”的讲解中，让孩子观察鱼类如何在书中生存，有哪些地方有着独特性。这一内容只靠老师讲解是不够的，需要孩子们实际观察，实际讨论并且自己总结，这样学生才会有最为深刻的印象。
三、 结束语
多媒体技术在教学中的發展，对于教学来说的意义是巨大的，但要把握主要层面，任何教育和教学，教师本身的作用是不可替代的。科技在教育中的发展，目的是让科技与教师真正结合起来，从而更好地为教育服务。这才是科技促进教育的最根本帮助。在对于幼儿园孩子们使用多媒体技术教学时，更应该注重的是，孩子们不仅仅需要新奇和好奇，更需要温暖，让孩子有一个健康的学习习惯的最重要基础是让他们有一个快乐的童年，这才是至关重要的。
参考文献：
[1]温笑蓉.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].学苑教育，2018.
[2]陈美玲.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].中华少年，2018（16）：220.
[3]董行.浅析多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].新校园（阅读），2018（1）.
作者简介：
刘小雪，陕西省宝鸡市，陕西省宝鸡市凤翔县城关镇中心幼儿园。