摘要：垃圾分类、环保普遍成为人民生活中普遍关注的问题，特别在疫情时期，网购的大量纸皮包装盒可以发挥其媒材作用，巧妙运用于农村小学综合绘画教学中。本文对“纸皮废料”在小学绘画教学中的应用探究做出几点探索，旨在丰富农村小学美术教学的形式和载体。

关键词：纸皮废料;绘画教学;应用探究;能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国美学史上“师造化”理论的代表性言论。“造化”，即大自然，“心源”即作者内心的感悟。生活中创造美的材料随处可见，处处皆可能成为艺术品的灵感起源。农村小学美术教学中很多教材上内容难以操作，很难全方位开展教学，甚至有时候还有困难的学生买不起绘画工具。然而纸皮废料是农村小学生最容易得到的天然媒材，如何巧妙利用纸皮废料适应新时代素质教育美术课程改革，提高农村小学生的创新、动手和动脑能力。就要用美术、德育、环保、创新、审美等理念指导，挖掘身边廉价材料，探究纸皮废料在绘画教学中的创新应用方法和技巧。

一、纸皮废料在综合绘画教学平面作品中的应用探究

（一）勾线笔、油画棒、重彩蜡笔棒、丙烯、水粉颜料等材料在纸皮表面上的创意表现

快递箱、包装盒等废料是非常多见的综合绘画教学的主要材料，学生可以利用快递箱特殊的表面和造型特征，运用不同的绘画工具材料，发挥想象力和创造力，创作不同的艺术作品。利用勾线笔和纸皮特殊的底色创造单色线描画;利用水粉、色粉笔、油画棒、重彩蜡笔棒等材料综合运用塑造画面。例如在课堂上我们利用包装盒设计了一个投篮器，运用平涂法、渐变法、调和法把水粉、丙烯等颜料在纸皮上进行创意表现，作品色彩鲜艳装饰效果强。

生活是创意的源泉，上课中还对纸皮进行了大胆的粉碎尝试。借鉴粉碎机碎纸的方法，把纸皮进行粉碎，粉碎的时候可以使用干粉碎和湿粉碎的方法粉碎，把纸皮粉碎成大小不等的颗粒。然后运用纸箱为底座，把乳白胶和纸皮颗粒调和，在涂上丙烯等颜料色彩，塑造成创意的浮雕和平面作品。

（二）剪、切、割、拼、贴等手法在平面作品中的运用

纸皮里面独特的瓦楞原木色是非常有艺术性的，教学中我们运用剪、切、拼、贴、割等手法切出物象的形状或瓦楞纸效果的背景，运用绘和涂进行平面绘画作品创作。笔者在二至四年级分别上了同一课《童话中的城堡》，二年级选用画纸拼贴然后剪出造型贴纸的手法来创作，虽然可以很好的表达主题，但是画面缺少一些灵气和视觉效果;三年级笔者把握好形状、色彩、遮挡关系，注意引导学生用画、剪、割、切、插接等手法创作城堡，出来的作品富有装饰感和立体感，颇有视觉冲击力。

二、纸皮废料在综合绘画教学立体作品中的应用探究

立体作品是纸皮绘画教学独特的艺术表现形式，它不仅有平面作品的创作手法运用，还有助于打开孩子们的想象力提升综合运用能力。它取材广泛在生活实际中又与艺术结合，是平面作品和手工的升华运用。在教学中笔者梳理了几种应用探究方法，便创作参考。

（一）以物造型、分解创作流程

纸皮特殊的造型与手工、绘画巧妙结合实现立体表现效果，能够让学生运用独特的视角在绘画方面自由发挥，充分表现内心的世界，培养学生的创新思维。笔者在四年级尝试运用手工和绘画结合的方法来创作城堡，孩子们收集了纸芯、纸盒、纸箱等，运用“以物造型”法分别制作出堡顶、城墙、城堡，然后利用瓦楞纸的纸皮制作瓦片，最后运用丙烯或水粉等颜料进行城堡装饰。分解创作流程如下：一是收集各种纸皮;二是构思城堡造型;三是运用剪、切、割等手法组合城堡;四是搭配装饰城堡。保证孩子们能够从设计构图、手工制作、组合模块、搭配装饰环节胸有成竹，独立掌握完整的创作过程。利用此种方法还创作了交通工具、家用电器、小舞台等作品，真正让纸皮绘画运用跃然纸上，贴近我们的生活。

（二）创新应用手法丰富课堂教学

纸皮废料在创作演变中产生了新的应用方法，也形成了独特的创作魅力。笔者在上《动物的花衣裳》一课时，讲授插接、剪、拼贴等手法运用，同学们兴致勃勃地把纸皮剪成动物各部分的形状，然后插接上去，通过工具涂色或者拼贴，生动的完成花衣裳装饰。这样以来，纸皮废料很好的服务于小学绘画教学，比起直接在纸皮作画有趣的多，能够丰富教学载体，避免让学生准备过多的材料，在探索中培养孩子们创意思维和综合探索能力。

为了丰富课堂教学形式，笔者给孩子们举办了“我们的节日·端午——纸皮妙用与我过节日”，孩子们有的运用各种颜料绘制龙舟，有的利用手工与绘画结合手法做立体龙舟，更有的同学们利用纸皮精美的瓦棱纹制作版画，这也给我一个很好的启示：要大胆尝试纸皮运用形式，创新教学载体，丰富教学活动，在活动中充分激发孩子们的想象力和创造力。

老师是纸皮材料应用的改造者，要想探究纸皮应用新的方式，需要教师先不断的学习和尝试，以身示范，这样才可以正确引导孩子们的创作方向和思路。纸皮综合绘画教学应用还有很多，笔者在上面提到过开展泥绘或泥塑活动，首先要用铁丝制作框架，然后用废报纸混合乳白胶平铺上去，等干后用纸泥混合乳白胶进行塑形，最后利用丙烯或者其它颜料进行彩绘。

艺术源于生活，拥有善于发现美的眼睛，生活中处处皆风景。纸皮废料在综合绘画教学中的应用，能很好的启迪小学生的创新思维，增强“环保”、“垃圾分类”意识，提升美术综合素养。孩子们以“纸皮废料“为切入点，用想象与灵巧的双手去表现生活，探索有趣的绘画表现。美术是一门有趣味性的学科，对小学生起着教育启蒙的作用。作为新时代的一名农村小学美术老师，要大胆转换美术课堂的教學形式，丰富绘画教学载体，探索适合农村小学发展的美术课堂，引领孩子们有效利用废物材料，不断创造富有个性的美术作品，在活动中体验探索成功的乐趣和喜悦。

参考文献

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