【摘 要】
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“课程改革没有正确的答案，但会留下我们共同探索的足迹．”面对文化基础薄弱、学习能力低下、学习兴趣和信心缺乏的中职学前教育专业学生，如何摆脱当前数学教学中学生厌学、教师
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“课程改革没有正确的答案，但会留下我们共同探索的足迹．”面对文化基础薄弱、学习能力低下、学习兴趣和信心缺乏的中职学前教育专业学生，如何摆脱当前数学教学中学生厌学、教师难教的困境，让数学课堂真正成为学生获取知识、提高能力的殿堂，为专业课程以及专业技能的学习服务，是一个深深困扰并亟待每一位中职数学教师研究的课题．
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