论文部分内容阅读
摘要：中职学校对学生的知识传授和技能培训为满足社会全方面型人才奠定了基础。但是近年來中职学生流失的现象不断发生，在综合研究中职学生构成现状和和中职学生教育管理方法的基础上，本文对中职学生流失的原因进行分析，并对中职学生巩固对策进行探讨。
关键词：中职学校;学生流失;原因分析;巩固对策
中职学校对许多学生来说是学校与社会的连接桥梁，对社会来说是技能型人才培养和输送基地，因此中职学校的发展和管理受到了社会各部门的重视。但是由于学生自身原因以及家庭教学观念的变化，导致了不少中职学校学生的流失，也引起了有关教育部门的极度重视，“一个也不能少”就是对中职学生流失的正面回应。因此本文对中职学生流失的原因分析和巩固对策探讨具有非常积极地意义。
一、中职学生构成现状
国家为了鼓励中职学校的发展，也让更多的青少年得到良好的教育，因此针对中职学校推出了免学费政策，并且还未为贫困的中职学生提供了助学金政策，为学习成绩优异，综合素质优秀的中职学生提供了国家奖学金。所以，只要学生具有进入中职学校学习的意愿并符合学校的相关要求就能进入中职学校学习。一些学生在初中学校结束学习或未结束学习时进入中职学校，还有一些学生终止高中学校进入中职学校。总之，我们可以把中职学校理解为学生在社会中进行能力培养的第二个学校，为学生提供了一个包容性更强的学习空间。但中职学校的招生来源就直接导致了学生的基础比较薄弱，大多是一些学习成绩差或者是不乖的学生。
二、中职学生流失原因分析
1.学生自身原因
学生在初中进行毕业考试和中招考试时面临较大的学习压力，在这个关键的时间段往往给学生一个自行发现的机会去判断学生自身对学习的适应能力和兴趣度。高中学校会继续开展难度更大的学习科目，而中职学校与高中学校相比学科内容难度有所降低，且学习的专业内容与社会实践有较直接的对口，所以中职学校的教学目的性也较强。但是很多学生对自身的学习状况不够了解，对中职学校内部所开设的专业内容和中职学校管理模式认识不足，所以对中职学校的选择建立在不科学、不理智的基础之上，影响了对正确教育方向的选择。
2.学校原因
中职学校更加重视专业课程的学习，但是许多专业课程的学习需要配备相关的场室及设备，而有些学校场室不够，设备也不够先进，没法让学生真正的学习到专业知识，还是停留在理论上的学习，导致很多学生没有动手实操的机会，也就渐渐失去了学习的兴趣。而且有些学校对于学生专业的安排和教学进度的推进不够重视，但是在对学校进行宣传时盲目夸张和虚化，导致学生在进入中职学校后无法选择到真正适合的专业内容，不稳定的学校管理和不严谨的学习氛围则会使学生的学习状况不断下降。
3.家庭原因
家庭原因既能对中职学校的招生产生促进影响，也会相应地产生负面影响。例如，一些家庭帮助学生进行学习状态的自我定位，帮助学生选择适合、更具有社会发展前途的就读学校;一些家庭则在传统教学理念较强的背景下对中职学校产生错误的理解，认为学生到中职学校学习就是“浪费时间、浪费教学资金的投入”，并且“学不到专业的知识，就是混日子”。身为家长，错误的学习观念对学生的影响是非常大的，学生会因为这种观念的存在而放弃对自身的约束。
三、一个都不能少--中职学生巩固对策
1.树立全员育人意识
中职学校内部的每一个教学人员和管理人员都应该有全面育人的意识，并认识到身为中职学校的一员，自身的一举一动都会给学生的学习观念造成消极的影响。特别是作为班主任，要充分利用好每一节班会课，无声的把防留控留工作渗透到每一个细节中去。另外，每一个学生都有接受教育、学习专业知识和能力的权利，不能因为学生的成绩、学历和家庭背景就对学生产生偏见。而且，每一位学生都有创造优异成绩、掌握较强的实践能力的可能，这是身为一个教育机构所应该深刻认识到的内容。
2.转变评价标准，树立正确学生观
学生对教育的观念可能形成于年幼时期，仍处于不成熟、不全面且不够科学的形态。学校对学生的评价也要逐渐进行转变，对学生评价时以专业知识掌握能力为主，能力发展特点、实践能力掌握为辅，对学生进行更客观、更全面的评价，帮助学生更准确地找到自身的能力定位，自信地开展课程进度的推进。
3.调整课程内容和教学方法
课程内容的调整和教学方法的创新是中职学校教学质量提升的根本所在，而且这需要中职学校领导人员、教学人员和教材编写人员进行目标一致的努力。课程内容应该以应用能力更强为主，而不是抓住难点、重点不松手的盲目编排。趣味性更强的教学方法和互动性更强的教学模式能更有效地吸引学生主动进入到课程学习当中，从而学生能够在安排合理、轻松有趣的课堂中收获更全面的、应用能力更强的专业知识。
四、结束语
综上所述，中职学校的学生流失不仅仅是学校自身存在的原因，在目前社会普遍学习理念和家长择校观念的共同作用下，中职学校的招生也受到了广泛地影响。对于这种现象，中职学校的发展方向应该紧紧跟随社会意识形态的发展趋势，结合社会人才需求特点开展招生并巩固中职学生。
参考文献：
[1]李苗苗.中职学生流失原因及巩固对策浅谈[J].学周刊，2018（6）：23-25.
[2]吴生.中职学生流失原因及巩固对策浅谈解析[J].教育与发展（学术周刊），2017（2）：156-161.
[3]王黎勇.中职学生流失原因及巩固对策浅谈[J].中职教学论坛，2019（6）：11-15.
关键词：中职学校;学生流失;原因分析;巩固对策
中职学校对许多学生来说是学校与社会的连接桥梁，对社会来说是技能型人才培养和输送基地，因此中职学校的发展和管理受到了社会各部门的重视。但是由于学生自身原因以及家庭教学观念的变化，导致了不少中职学校学生的流失，也引起了有关教育部门的极度重视，“一个也不能少”就是对中职学生流失的正面回应。因此本文对中职学生流失的原因分析和巩固对策探讨具有非常积极地意义。
一、中职学生构成现状
国家为了鼓励中职学校的发展，也让更多的青少年得到良好的教育，因此针对中职学校推出了免学费政策，并且还未为贫困的中职学生提供了助学金政策，为学习成绩优异，综合素质优秀的中职学生提供了国家奖学金。所以，只要学生具有进入中职学校学习的意愿并符合学校的相关要求就能进入中职学校学习。一些学生在初中学校结束学习或未结束学习时进入中职学校，还有一些学生终止高中学校进入中职学校。总之，我们可以把中职学校理解为学生在社会中进行能力培养的第二个学校，为学生提供了一个包容性更强的学习空间。但中职学校的招生来源就直接导致了学生的基础比较薄弱，大多是一些学习成绩差或者是不乖的学生。
二、中职学生流失原因分析
1.学生自身原因
学生在初中进行毕业考试和中招考试时面临较大的学习压力，在这个关键的时间段往往给学生一个自行发现的机会去判断学生自身对学习的适应能力和兴趣度。高中学校会继续开展难度更大的学习科目，而中职学校与高中学校相比学科内容难度有所降低，且学习的专业内容与社会实践有较直接的对口，所以中职学校的教学目的性也较强。但是很多学生对自身的学习状况不够了解，对中职学校内部所开设的专业内容和中职学校管理模式认识不足，所以对中职学校的选择建立在不科学、不理智的基础之上，影响了对正确教育方向的选择。
2.学校原因
中职学校更加重视专业课程的学习，但是许多专业课程的学习需要配备相关的场室及设备，而有些学校场室不够，设备也不够先进，没法让学生真正的学习到专业知识，还是停留在理论上的学习，导致很多学生没有动手实操的机会，也就渐渐失去了学习的兴趣。而且有些学校对于学生专业的安排和教学进度的推进不够重视，但是在对学校进行宣传时盲目夸张和虚化，导致学生在进入中职学校后无法选择到真正适合的专业内容，不稳定的学校管理和不严谨的学习氛围则会使学生的学习状况不断下降。
3.家庭原因
家庭原因既能对中职学校的招生产生促进影响，也会相应地产生负面影响。例如，一些家庭帮助学生进行学习状态的自我定位，帮助学生选择适合、更具有社会发展前途的就读学校;一些家庭则在传统教学理念较强的背景下对中职学校产生错误的理解，认为学生到中职学校学习就是“浪费时间、浪费教学资金的投入”，并且“学不到专业的知识，就是混日子”。身为家长，错误的学习观念对学生的影响是非常大的，学生会因为这种观念的存在而放弃对自身的约束。
三、一个都不能少--中职学生巩固对策
1.树立全员育人意识
中职学校内部的每一个教学人员和管理人员都应该有全面育人的意识，并认识到身为中职学校的一员，自身的一举一动都会给学生的学习观念造成消极的影响。特别是作为班主任，要充分利用好每一节班会课，无声的把防留控留工作渗透到每一个细节中去。另外，每一个学生都有接受教育、学习专业知识和能力的权利，不能因为学生的成绩、学历和家庭背景就对学生产生偏见。而且，每一位学生都有创造优异成绩、掌握较强的实践能力的可能，这是身为一个教育机构所应该深刻认识到的内容。
2.转变评价标准，树立正确学生观
学生对教育的观念可能形成于年幼时期，仍处于不成熟、不全面且不够科学的形态。学校对学生的评价也要逐渐进行转变，对学生评价时以专业知识掌握能力为主，能力发展特点、实践能力掌握为辅，对学生进行更客观、更全面的评价，帮助学生更准确地找到自身的能力定位，自信地开展课程进度的推进。
3.调整课程内容和教学方法
课程内容的调整和教学方法的创新是中职学校教学质量提升的根本所在，而且这需要中职学校领导人员、教学人员和教材编写人员进行目标一致的努力。课程内容应该以应用能力更强为主，而不是抓住难点、重点不松手的盲目编排。趣味性更强的教学方法和互动性更强的教学模式能更有效地吸引学生主动进入到课程学习当中，从而学生能够在安排合理、轻松有趣的课堂中收获更全面的、应用能力更强的专业知识。
四、结束语
综上所述，中职学校的学生流失不仅仅是学校自身存在的原因，在目前社会普遍学习理念和家长择校观念的共同作用下，中职学校的招生也受到了广泛地影响。对于这种现象，中职学校的发展方向应该紧紧跟随社会意识形态的发展趋势，结合社会人才需求特点开展招生并巩固中职学生。
参考文献：
[1]李苗苗.中职学生流失原因及巩固对策浅谈[J].学周刊，2018（6）：23-25.
[2]吴生.中职学生流失原因及巩固对策浅谈解析[J].教育与发展（学术周刊），2017（2）：156-161.
[3]王黎勇.中职学生流失原因及巩固对策浅谈[J].中职教学论坛，2019（6）：11-15.