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摘要：兴趣是学生学习的良师。古往今来，大凡是取得杰出成就的名人无一例外都对自己所从事的事业具有浓厚的兴趣。英语学习也是如此，只有学生对英语充满兴趣和激情，他们才能主动地学习英语，进而提高学习效果，真正掌握英语这门语言。本文简要介绍了培养学生英语学习兴趣的几种方法，旨在促进学生英语学习效果的提升。
关键词：英语学习兴趣 学习效果 提高 方法
激发学生的英语学习兴趣是提高英语教学的基础。对此，教师应努力创造和谐平等的师生关系，建立轻松愉悦的学习氛围，通过灵活多变的教学方法，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
一、 加强与学生的沟通，创造和谐平等的师生关系
师生关系是否融洽也是能否顺利完成教学任务的关键。教师如果缺少对学生的爱，他就不可能站在学生的角度去组织教学，充分体现学生在教学中的主体地位。而学生一旦对教师产生抵触情绪就会不喜欢这位教师所教授的课程，直接影响该学生的学习成绩。所以，教师在教学之余应多与学生进行交流和沟通，不仅关心他们的学习问题，也要关心他们的生活问题和心理问题，尊重学生，真心地将学生当作自己的朋友。这样，学生就会喜欢这位老师，积极地向老师反映学习和生活中的问题，做到教学相长。古语曰：亲其师而信其道。学生对老师有好感就会主动地、认真地学习这位老师所教授的课程。教师在课堂上也更加容易调动起学生参与的积极性，让学生真正成为教学的主体。
二、 建立轻松愉悦的课堂教学环境
在教学过程中，教师应少批评、多鼓励学生，帮助学生树立学好英语的自信心。英语是一门实用性较强的学科，只有通过大量的语言实践，学生才能从根本上掌握语言知识。而课堂教学则是学生学习英语最重要的途径，因此，教师应努力创建轻松愉悦的课堂教学环境，消除学生在课堂上的恐惧心理和厌烦心理。教师可以从以下两个方面来做，一是认真备课，选择富有趣味性的教学内容，提高学生的学习兴趣；二是在课堂提问环节，对于学生出错的地方教师不能一味地进行指责和更正，更不能训斥、嘲笑学生。
三、 优化教学方法，推动情景教学的使用
教学本身就是教师从事的一项创造性活动。教师应根据教学任务、学生实际情况等因素统筹兼顾地选择合适的教学方法。目前，英语教材的编纂以对话形式为主，所涉及的内容大都是与学生生活联系较为紧密的话题。因此，选择情景教学法能为中国学生搭建良好的语言交流环境，将教学和生活联系起来，不仅有利于学生对知识内容的掌握以及口语表达能力的培养，同时还能够激发学生参与学习的积极性，达到良好的教学效果。情景教学法的关键是情景的设置。所以，在教学过程中教师应有意识地布置一种情景格局，让学生能够主动地参与其中，去听、去看、去说、去感受，进而完成既定的教学任务。例如，在学习和圣诞节有关的内容时教师可以先向学生介绍圣诞节的背景，在圣诞节人们会采用什么样的方式来庆祝节日，都有什么代表性的特征。在充分向学生介绍完圣诞节的相关知识后，可让学生根据所讲授的内容和他们在课下搜集到的材料，在课堂上模拟西方国家庆祝圣诞节的场景，学生边说边学，在轻松愉悦的环境中加深了对知识的理解。总之，情景教学不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学生的思维细胞和视听感受，也使他们在潜移默化中形成用英语思维的良好习惯。
四、 以丰富的教学形式培养学生的学习兴趣
与其他学科相比，英语具有学习难度大、非实用性的特性，因此，我们更应该激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。在英语教学中，兴趣的培养和保持对于学好英语课程非常关键。英语不同于母语，它在词汇、语法等方面都与母语有较大的区别，造成一些学生理解上、学习上的困难。有的甚至自暴自弃放弃了英语学习。所以，在英语教学中，教师在传授知识的过程中更应注重对学生学习兴趣的培养。比如通过英语演讲比赛、记忆单词大比拼、你画我猜、分角色朗读等形式多样的活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让学困生也能通过简单的小游戏获得学习的成功感、满足感，并逐渐培养其对英语学习的兴趣，主动投入到英语学习中来，脱掉学困生的帽子。
五、 积极拓展英语课外教学
英语学习单靠课堂教学是远远不够的。所以，教师应有意识地督促学生在课外积极练习。例如，教师在课下可以用英语跟学生打招呼，这样学生就会慢慢形成用英语打招呼的习惯；在课余时间里，还可以开展丰富的第二课堂活动，教师应积极鼓励学生组建英语角、英语兴趣小组等，对学生自发成立的英语学习小组教师应给予大力支持和业余辅导，在课外英语活动开展过程中出现问题时教师应积极协调帮助他们解决。此外，办英语手抄报等活动也能使学生运用所学的英语知识，挖掘自身的潜力，将所学的知识发挥作用，从而培养他们的学习兴趣。
总之，兴趣是学习最好的动力，当学生对所学学科具有强烈的兴趣时，他们就能积极主动地投入到学习中来。英语不同于母语，在不会写的情况下，同样可以做到流利交流。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识和技能，另一方面还要培养和保持学生对该学科的学习兴趣，并把学生兴趣的培养作为一项长期的系统工程来抓，具体细化到每节课中。相信，经过教师不懈的努力，会有更多的学生喜欢英语、学好英语、用好英语。
关键词：英语学习兴趣 学习效果 提高 方法
激发学生的英语学习兴趣是提高英语教学的基础。对此，教师应努力创造和谐平等的师生关系，建立轻松愉悦的学习氛围，通过灵活多变的教学方法，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
一、 加强与学生的沟通，创造和谐平等的师生关系
师生关系是否融洽也是能否顺利完成教学任务的关键。教师如果缺少对学生的爱，他就不可能站在学生的角度去组织教学，充分体现学生在教学中的主体地位。而学生一旦对教师产生抵触情绪就会不喜欢这位教师所教授的课程，直接影响该学生的学习成绩。所以，教师在教学之余应多与学生进行交流和沟通，不仅关心他们的学习问题，也要关心他们的生活问题和心理问题，尊重学生，真心地将学生当作自己的朋友。这样，学生就会喜欢这位老师，积极地向老师反映学习和生活中的问题，做到教学相长。古语曰：亲其师而信其道。学生对老师有好感就会主动地、认真地学习这位老师所教授的课程。教师在课堂上也更加容易调动起学生参与的积极性，让学生真正成为教学的主体。
二、 建立轻松愉悦的课堂教学环境
在教学过程中，教师应少批评、多鼓励学生，帮助学生树立学好英语的自信心。英语是一门实用性较强的学科，只有通过大量的语言实践，学生才能从根本上掌握语言知识。而课堂教学则是学生学习英语最重要的途径，因此，教师应努力创建轻松愉悦的课堂教学环境，消除学生在课堂上的恐惧心理和厌烦心理。教师可以从以下两个方面来做，一是认真备课，选择富有趣味性的教学内容，提高学生的学习兴趣；二是在课堂提问环节，对于学生出错的地方教师不能一味地进行指责和更正，更不能训斥、嘲笑学生。
三、 优化教学方法，推动情景教学的使用
教学本身就是教师从事的一项创造性活动。教师应根据教学任务、学生实际情况等因素统筹兼顾地选择合适的教学方法。目前，英语教材的编纂以对话形式为主，所涉及的内容大都是与学生生活联系较为紧密的话题。因此，选择情景教学法能为中国学生搭建良好的语言交流环境，将教学和生活联系起来，不仅有利于学生对知识内容的掌握以及口语表达能力的培养，同时还能够激发学生参与学习的积极性，达到良好的教学效果。情景教学法的关键是情景的设置。所以，在教学过程中教师应有意识地布置一种情景格局，让学生能够主动地参与其中，去听、去看、去说、去感受，进而完成既定的教学任务。例如，在学习和圣诞节有关的内容时教师可以先向学生介绍圣诞节的背景，在圣诞节人们会采用什么样的方式来庆祝节日，都有什么代表性的特征。在充分向学生介绍完圣诞节的相关知识后，可让学生根据所讲授的内容和他们在课下搜集到的材料，在课堂上模拟西方国家庆祝圣诞节的场景，学生边说边学，在轻松愉悦的环境中加深了对知识的理解。总之，情景教学不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学生的思维细胞和视听感受，也使他们在潜移默化中形成用英语思维的良好习惯。
四、 以丰富的教学形式培养学生的学习兴趣
与其他学科相比，英语具有学习难度大、非实用性的特性，因此，我们更应该激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。在英语教学中，兴趣的培养和保持对于学好英语课程非常关键。英语不同于母语，它在词汇、语法等方面都与母语有较大的区别，造成一些学生理解上、学习上的困难。有的甚至自暴自弃放弃了英语学习。所以，在英语教学中，教师在传授知识的过程中更应注重对学生学习兴趣的培养。比如通过英语演讲比赛、记忆单词大比拼、你画我猜、分角色朗读等形式多样的活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让学困生也能通过简单的小游戏获得学习的成功感、满足感，并逐渐培养其对英语学习的兴趣，主动投入到英语学习中来，脱掉学困生的帽子。
五、 积极拓展英语课外教学
英语学习单靠课堂教学是远远不够的。所以，教师应有意识地督促学生在课外积极练习。例如，教师在课下可以用英语跟学生打招呼，这样学生就会慢慢形成用英语打招呼的习惯；在课余时间里，还可以开展丰富的第二课堂活动，教师应积极鼓励学生组建英语角、英语兴趣小组等，对学生自发成立的英语学习小组教师应给予大力支持和业余辅导，在课外英语活动开展过程中出现问题时教师应积极协调帮助他们解决。此外，办英语手抄报等活动也能使学生运用所学的英语知识，挖掘自身的潜力，将所学的知识发挥作用，从而培养他们的学习兴趣。
总之，兴趣是学习最好的动力，当学生对所学学科具有强烈的兴趣时，他们就能积极主动地投入到学习中来。英语不同于母语，在不会写的情况下，同样可以做到流利交流。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识和技能，另一方面还要培养和保持学生对该学科的学习兴趣，并把学生兴趣的培养作为一项长期的系统工程来抓，具体细化到每节课中。相信，经过教师不懈的努力，会有更多的学生喜欢英语、学好英语、用好英语。