论文部分内容阅读
考点一 名词性从句
高考考查的名词性从句主要包括主语从句、宾语从句和表语从句。其中，从句的引导词和时态的判断是同学们容易出错的地方。
例1 The police will reward ， useful information to catch the robber. （provide）
任何人提供有用信息帮助抓住劫匪，警方将予以奖励。
解析 whoever provides/has provided。本题考查的是名词性从句作动词reward的宾语从句，要注意这里的“任何人”应为whoever，而不能用no matter who，因为“no matter+疑问词”结构只能引导状语从句。
例2 Knowing reduces the risks of failure and it works like an insurance policy for your own ability. （do）
知道你在干什么，能降低失败的风险，这就像给自己的能力买了份保险。
解析 what you are doing/the thing（s） which/that you are doing。本题考查的是名词性从句作动词know宾语从句，要注意名词性从句的语序（引导词+主语+谓语+其他成分），还有从句时态应为现在进行时。
例3 Things aren’t always . （appear）
事情往往不是它们看上去的那样。
解析 what they appear （to be）。本题考查的是名词性从句作表语从句，本句中引导词what作动词appear的表语。
注意 许多同学会错把“no matter+疑问词”用于引导名词性从句，而不知道“no matter+疑问词”只能引导让步状语从句，引导名词性从句应该用“疑问词+ever”;名词性从句的时态根据从句的时间状语和主句的时态保持一致。
考点二 定语从句
近几年高考定语从句常常考查由关系代词that和“介词+which/whom”引导的定语从句。同学们很容易选错关系代词，或者定语从句的时态没有和主句保持一致。
例4 He’s the only student in the class
to take part in the Model United Nations conference. （select）
他是班上唯一被选中参加模拟联合国大会的同学。
解析 that has been selected。本题定语从句的先行词是student而不是class，且student前有the only修饰，故关系代词应该用that而不能用who;本句时态用现在完成时。
例5 Through the course of my schooling， I met many teachers， two me greatly. （influence）
上学时我遇到过很多老师，其中两位对我影响很大。
解析 of whom influenced/of whom have influenced。本题考查的是非定语从句修饰先行词teachers，结构为“介词+关系代词”作主语引导的定语从句，定语从句谓语时态用一般过去式或者现在完成时均可。
注意 “介词+which/whom”引导的定语从句里的介词一般和定语从句中的谓语动词是固定搭配。如：
Learning strategies， to which （the） teachers attach/have attached （老师们认为） importance， have not yet drawn enough attention of students. （attach）
该题2009年得分率较低。它考查了“介词to+关系代词which”引导的定语从句和短语attach importance to。
考点三 状语从句
近几年高考常常考查由“疑问词+ever”、before和when引导的状语从句。
强调句型最易与定语从句、主语从句和状语从句一起考查。一般说来，如果把句子中的It is/was... that去掉，稍加调整语序，能还原成完整句子，且句子意思也完整，则为强调句型;否则应为其他句式。
例6 It was several minutes what he was saying. （take）
过了好几分钟，我才理解他说的是什么。
解析 before I could take in/before I took in。本题考查的是before引导的时间状语从句，before基本含义是“在……之前”，又可以根据不同语境灵活翻译成“才”“还没来得及就……”“趁……”“就”等，在本句中可泽为“要过……时间才……”。 例7 I don’t often lose things， so I was quite surprised my wallet and found it wasn’t there. （reach）
我不常丢东西，所以当我拿钱包却发现钱包不在时，大吃一惊。
解析 when I reached for/the moment I reached for。本题考查的是when或者the moment引导的时间状语从句，用reach for表示“伸手去拿”。
例8 However ， I could not read his handwriting. （try）
不论我怎样努力，还是没法看清他写的字。
解析 hard/much I （had） tried。本题考查的是however引导的让步状语从句，要注意状语从句语序：引导词+主语+谓语+其他成分。
注意 however引导的状语从句的正确语序为“however+形容词/副词+主语+谓语”，如However cold it is，she always goes swimming.
考点四 非谓语动词
近几年高考非谓语常常考查过去分词作定语和状语、现在分词作主语、不定式作状语等。
例9 This novel was once the ， book in high schools in the United States. （read）
这部小说曾经是美国高中阅读最广泛的书。
解析 most widely read。本题考查的是动词read过去分词作定语修饰名词book，要注意动词read的过去分词仍为read。
例10 Not my parents， I failed to go to a drama school， where my interest lay. （persuade）
由于没有说服我的父母，我没能上戏剧学校，而那才是我的兴趣所在。
解析 having persuaded。考查非谓动词作状语，注意要用完成时态。
考点五 时态和语态
近几年高考时态和语态常常考查的是现在完成时、一般将来时和现在进行时，而且一般是将被动语态和前面的三种时态糅合在一起考查。同学们要认真分析句子的时间状语来确定时态，还要注意语态的选择。
例11 So far the well-known journalist
more than 4，000 interviews with famous people. （accumulate）
迄今这名记者采访名人已累计达四千余人。
解析 has accumulated。由于本句中的时间状语为so far， 故本句谓语动词该用现在完成时态。
例12 The chief engineer together with his colleagues new scientific methods of farming since five years ago. （look）
五年以来，总工程师和他的同事们一起一直在寻找新的科学农耕方法。
解析 has been looking for/has looked for。本句的时间状语为since five years ago，故谓语动词该用现在完成进行时或现在完成时， 另外，together with连接两个主语时，谓语动词应该和前面的主语保持一致。
例13 It is reported in the newspaper that several new subway lines in Wuhan. （build）
据报纸报道，武汉正在建设几条新的地铁线路。
解析 are being built。由于本句中划线部分意为“正在建设”， 故本句谓语动词该用现在进行时，而且主语several new subway lines与谓语动词build构成被动关系，故谓语动词用现在进行时的被动语态。
考点六 倒装
近几年高考倒装常常考查的是“so+形容词/副词”和否定词开头的部分倒装，还有方位副词作状语开头的完全倒装。许多同学做题时没有正确运用助动词和情态动词，对完全倒装比较陌生，这都是容易出错的地方。
例14 The Public Square is an eye-catching sight of the city. many stone sculptures of famous historical figures. （stand） 大众广场是这个城市引人注目的景点，许多历史名人的石雕像矗立在那儿。
解析 There stand。由于本句中划横线部分为“矗立在那儿”，把句子的状语there放在句首，把句子主语stone sculptures of famous historical figures放在句末，故本句考查的是完全倒装。
例15 So fast that we can hardly imagine its speed. （travel）
光传播的速度快到我们难以想象。
解析 does light travel。由于本句以so fast开头，以“so+形容词/副词”开头的句子应该用部分倒装。
例16 Little what she looks like; all she cares about is her job performance. （care）
她不在乎外表，她在乎的是自己的工作表现。
解析 does she care （about）。由于本句以little（含否定意思）开头，以否定词开头的句子应该部分倒装。
注意 同学们应该强化完全倒装的训练。
考点七 形容词、介词、代词及其他
近几年高考形容词介词代词及其它常常考查的是“such+a/an+形容词+as”结构、“as+形容词+a/an+as”结构、“the+比较级+主语+谓语”结构或“the+比较级+主语+谓语”结构，以及一些词组的固定搭配。
例17 No other technological development has had as the growth of electronics on so many aspects of social， economic， and cultural development. （impact）
没有哪项技术的发展像电子技术这样，对我们的社会、经济以及文化等诸多方面产生过如此重要的影响。
解析 such a great impact/as great an impact。本句考查的是“such+a/an+形容词+as”结构或“as+形容词+a/an+as”结构的用法。
例18 Our understanding of education， work and society is of the earlier generation. （different）
我们对教育、工作和社会的认识和我们上一代人的不同。
解析 different from/than that。本句考查的是be different from/than这个短语，另外要注意本句讲的是our understanding与the understanding of the earlier generation之间的比较，故要用代词that。
注意 要重点关注“the+比较级+主语+谓语”句式。
考点八 “with+宾语+宾语补足语”结构
近几年高考常常考查“with+宾语+宾语补足语”结构，这里考查的对象其实也包括非谓语动词（主要是现在分词和过去分词）作宾语补足语的用法。许多同学对宾语和宾语补足语之间的主/被动关系没有厘清，从而导致失分。
例19 With ， some animals are facing the danger of dying out. （cut）
由于越来越多的森林被砍伐，一些动物正面临着灭绝的危险。
解析 more and more forests/trees （being） cut down。“越来越多的森林”与“砍伐”之间为被动关系，应用过去分词。
例20 ，he looked for them everywhere. （hold）
他把钥匙握在手上，却到处寻找。
解析 With the keys held in the/his hand/ Holding the/his keys in the/his hand/ The keys held in the/his hand。本句的答案有3种形式，其中之一就是“with+宾语+宾语补足语”结构，“钥匙”与“握在”之间为被动关系。
高考考查的名词性从句主要包括主语从句、宾语从句和表语从句。其中，从句的引导词和时态的判断是同学们容易出错的地方。
例1 The police will reward ， useful information to catch the robber. （provide）
任何人提供有用信息帮助抓住劫匪，警方将予以奖励。
解析 whoever provides/has provided。本题考查的是名词性从句作动词reward的宾语从句，要注意这里的“任何人”应为whoever，而不能用no matter who，因为“no matter+疑问词”结构只能引导状语从句。
例2 Knowing reduces the risks of failure and it works like an insurance policy for your own ability. （do）
知道你在干什么，能降低失败的风险，这就像给自己的能力买了份保险。
解析 what you are doing/the thing（s） which/that you are doing。本题考查的是名词性从句作动词know宾语从句，要注意名词性从句的语序（引导词+主语+谓语+其他成分），还有从句时态应为现在进行时。
例3 Things aren’t always . （appear）
事情往往不是它们看上去的那样。
解析 what they appear （to be）。本题考查的是名词性从句作表语从句，本句中引导词what作动词appear的表语。
注意 许多同学会错把“no matter+疑问词”用于引导名词性从句，而不知道“no matter+疑问词”只能引导让步状语从句，引导名词性从句应该用“疑问词+ever”;名词性从句的时态根据从句的时间状语和主句的时态保持一致。
考点二 定语从句
近几年高考定语从句常常考查由关系代词that和“介词+which/whom”引导的定语从句。同学们很容易选错关系代词，或者定语从句的时态没有和主句保持一致。
例4 He’s the only student in the class
to take part in the Model United Nations conference. （select）
他是班上唯一被选中参加模拟联合国大会的同学。
解析 that has been selected。本题定语从句的先行词是student而不是class，且student前有the only修饰，故关系代词应该用that而不能用who;本句时态用现在完成时。
例5 Through the course of my schooling， I met many teachers， two me greatly. （influence）
上学时我遇到过很多老师，其中两位对我影响很大。
解析 of whom influenced/of whom have influenced。本题考查的是非定语从句修饰先行词teachers，结构为“介词+关系代词”作主语引导的定语从句，定语从句谓语时态用一般过去式或者现在完成时均可。
注意 “介词+which/whom”引导的定语从句里的介词一般和定语从句中的谓语动词是固定搭配。如：
Learning strategies， to which （the） teachers attach/have attached （老师们认为） importance， have not yet drawn enough attention of students. （attach）
该题2009年得分率较低。它考查了“介词to+关系代词which”引导的定语从句和短语attach importance to。
考点三 状语从句
近几年高考常常考查由“疑问词+ever”、before和when引导的状语从句。
强调句型最易与定语从句、主语从句和状语从句一起考查。一般说来，如果把句子中的It is/was... that去掉，稍加调整语序，能还原成完整句子，且句子意思也完整，则为强调句型;否则应为其他句式。
例6 It was several minutes what he was saying. （take）
过了好几分钟，我才理解他说的是什么。
解析 before I could take in/before I took in。本题考查的是before引导的时间状语从句，before基本含义是“在……之前”，又可以根据不同语境灵活翻译成“才”“还没来得及就……”“趁……”“就”等，在本句中可泽为“要过……时间才……”。 例7 I don’t often lose things， so I was quite surprised my wallet and found it wasn’t there. （reach）
我不常丢东西，所以当我拿钱包却发现钱包不在时，大吃一惊。
解析 when I reached for/the moment I reached for。本题考查的是when或者the moment引导的时间状语从句，用reach for表示“伸手去拿”。
例8 However ， I could not read his handwriting. （try）
不论我怎样努力，还是没法看清他写的字。
解析 hard/much I （had） tried。本题考查的是however引导的让步状语从句，要注意状语从句语序：引导词+主语+谓语+其他成分。
注意 however引导的状语从句的正确语序为“however+形容词/副词+主语+谓语”，如However cold it is，she always goes swimming.
考点四 非谓语动词
近几年高考非谓语常常考查过去分词作定语和状语、现在分词作主语、不定式作状语等。
例9 This novel was once the ， book in high schools in the United States. （read）
这部小说曾经是美国高中阅读最广泛的书。
解析 most widely read。本题考查的是动词read过去分词作定语修饰名词book，要注意动词read的过去分词仍为read。
例10 Not my parents， I failed to go to a drama school， where my interest lay. （persuade）
由于没有说服我的父母，我没能上戏剧学校，而那才是我的兴趣所在。
解析 having persuaded。考查非谓动词作状语，注意要用完成时态。
考点五 时态和语态
近几年高考时态和语态常常考查的是现在完成时、一般将来时和现在进行时，而且一般是将被动语态和前面的三种时态糅合在一起考查。同学们要认真分析句子的时间状语来确定时态，还要注意语态的选择。
例11 So far the well-known journalist
more than 4，000 interviews with famous people. （accumulate）
迄今这名记者采访名人已累计达四千余人。
解析 has accumulated。由于本句中的时间状语为so far， 故本句谓语动词该用现在完成时态。
例12 The chief engineer together with his colleagues new scientific methods of farming since five years ago. （look）
五年以来，总工程师和他的同事们一起一直在寻找新的科学农耕方法。
解析 has been looking for/has looked for。本句的时间状语为since five years ago，故谓语动词该用现在完成进行时或现在完成时， 另外，together with连接两个主语时，谓语动词应该和前面的主语保持一致。
例13 It is reported in the newspaper that several new subway lines in Wuhan. （build）
据报纸报道，武汉正在建设几条新的地铁线路。
解析 are being built。由于本句中划线部分意为“正在建设”， 故本句谓语动词该用现在进行时，而且主语several new subway lines与谓语动词build构成被动关系，故谓语动词用现在进行时的被动语态。
考点六 倒装
近几年高考倒装常常考查的是“so+形容词/副词”和否定词开头的部分倒装，还有方位副词作状语开头的完全倒装。许多同学做题时没有正确运用助动词和情态动词，对完全倒装比较陌生，这都是容易出错的地方。
例14 The Public Square is an eye-catching sight of the city. many stone sculptures of famous historical figures. （stand） 大众广场是这个城市引人注目的景点，许多历史名人的石雕像矗立在那儿。
解析 There stand。由于本句中划横线部分为“矗立在那儿”，把句子的状语there放在句首，把句子主语stone sculptures of famous historical figures放在句末，故本句考查的是完全倒装。
例15 So fast that we can hardly imagine its speed. （travel）
光传播的速度快到我们难以想象。
解析 does light travel。由于本句以so fast开头，以“so+形容词/副词”开头的句子应该用部分倒装。
例16 Little what she looks like; all she cares about is her job performance. （care）
她不在乎外表，她在乎的是自己的工作表现。
解析 does she care （about）。由于本句以little（含否定意思）开头，以否定词开头的句子应该部分倒装。
注意 同学们应该强化完全倒装的训练。
考点七 形容词、介词、代词及其他
近几年高考形容词介词代词及其它常常考查的是“such+a/an+形容词+as”结构、“as+形容词+a/an+as”结构、“the+比较级+主语+谓语”结构或“the+比较级+主语+谓语”结构，以及一些词组的固定搭配。
例17 No other technological development has had as the growth of electronics on so many aspects of social， economic， and cultural development. （impact）
没有哪项技术的发展像电子技术这样，对我们的社会、经济以及文化等诸多方面产生过如此重要的影响。
解析 such a great impact/as great an impact。本句考查的是“such+a/an+形容词+as”结构或“as+形容词+a/an+as”结构的用法。
例18 Our understanding of education， work and society is of the earlier generation. （different）
我们对教育、工作和社会的认识和我们上一代人的不同。
解析 different from/than that。本句考查的是be different from/than这个短语，另外要注意本句讲的是our understanding与the understanding of the earlier generation之间的比较，故要用代词that。
注意 要重点关注“the+比较级+主语+谓语”句式。
考点八 “with+宾语+宾语补足语”结构
近几年高考常常考查“with+宾语+宾语补足语”结构，这里考查的对象其实也包括非谓语动词（主要是现在分词和过去分词）作宾语补足语的用法。许多同学对宾语和宾语补足语之间的主/被动关系没有厘清，从而导致失分。
例19 With ， some animals are facing the danger of dying out. （cut）
由于越来越多的森林被砍伐，一些动物正面临着灭绝的危险。
解析 more and more forests/trees （being） cut down。“越来越多的森林”与“砍伐”之间为被动关系，应用过去分词。
例20 ，he looked for them everywhere. （hold）
他把钥匙握在手上，却到处寻找。
解析 With the keys held in the/his hand/ Holding the/his keys in the/his hand/ The keys held in the/his hand。本句的答案有3种形式，其中之一就是“with+宾语+宾语补足语”结构，“钥匙”与“握在”之间为被动关系。