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教师在教学过程中常常会采取一些策略，以推进自己的教学。但是，这些策略的运用往往会引起教师对学生的更大的规控，导致学生的不自由和教师自身主体性的丧失。
教师话语策略——教学过程的一种社会学分析
【摘 要】
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教师在教学过程中常常会采取一些策略，以推进自己的教学。但是，这些策略的运用往往会引起教师对学生的更大的规控，导致学生的不自由和教师自身主体性的丧失。
【机 构】
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湖南女子大学公共管理系
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2007年4期
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