【摘 要】
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词汇教学是小学一、二年级英语启蒙教学中一个非常重要的环节,也是小学英语启蒙教学中的重点和难点。在比较传统的英语教学中,教师一般都是机械地教授词汇,而对于刚接触英语的小学一、二年级学生而言,这种死记硬背单词的效果不仅不好,而且有可能扼杀学习英语的兴趣。因此,笔者通过在黔南布依族苗族自治州都匀湘才学校一、二年级的教学实践,结合实际情况,从探索新知、巩固旧知两个阶段来谈一谈如何将枯燥的词汇教学变得趣味生动。
【基金项目】
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贵州省黔南州教育科学规划一般课题《民族地区小学一、二年级英语教学探索-以都匀湘才学校为例》的研究成果(编号:2017B203)。
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词汇教学是小学一、二年级英语启蒙教学中一个非常重要的环节,也是小学英语启蒙教学中的重点和难点。在比较传统的英语教学中,教师一般都是机械地教授词汇,而对于刚接触英语的小学一、二年级学生而言,这种死记硬背单词的效果不仅不好,而且有可能扼杀学习英语的兴趣。因此,笔者通过在黔南布依族苗族自治州都匀湘才学校一、二年级的教学实践,结合实际情况,从探索新知、巩固旧知两个阶段来谈一谈如何将枯燥的词汇教学变得趣味生动。
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