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【正】 在许多当代的教育家和心理学家看来,"道德教育"一词带有现代学校中清教徒传统的最后的残迹余风。不过,这种涵义的产生,并不是因为从道德方面对教育的目的和方法所作的说明和从心理学方面对教育的目的和方法所作的说明之间有什么固有的对立。事实上,这种对立正是教育社会心理学的先驱杜威所否定的。在杜威看来(1909),对社会目的和教育过程的最终说明必定是根