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下午第二节课，刚上完体育课的六年级二班回到了教室，兴奋的情绪还没有平复，还没有做好上美术课的准备，“怎么办？”我心里想，“怎样才能吸引他们的注意力呢？抓几个典型批评吗”……“不，那样虽然学生们会很快安静，却也失去了良好的课堂气氛。”于是，我并没有立即组织课堂的秩序，而是先叫了两个学生分别读了读书中有关文物的定义，随后，我没有按照已有的教学设计进行课堂教学，我发起了一场讨论!