【摘 要】
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以Scratch为代表的可视化图块式编程工具,以其低门槛、高界限、阔空间的特点,逐步进入中小学信息技术课堂。经过实践,采用传统的程序设计教学观念和教学法,难以达到理想的教
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以Scratch为代表的可视化图块式编程工具,以其低门槛、高界限、阔空间的特点,逐步进入中小学信息技术课堂。经过实践,采用传统的程序设计教学观念和教学法,难以达到理想的教学效果。在教学中将Scratch学习分为故事创编、个性游戏、项目设计三个层次进行,打破零散概念的教学,学生从项目中学习,更容易整体掌握程序设计的一般方法,从而培养学生的计算思维,最终达到培养学生创新能力的目标。
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