【摘 要】
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以对教研员及相关人群的访谈调研为基础,对教研员的教学领导力提升策略进行研究。教研员的职业发展大致可分为三个阶段,即新手期、成熟期和突破期。新手期教研员的教学领导力
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以对教研员及相关人群的访谈调研为基础,对教研员的教学领导力提升策略进行研究。教研员的职业发展大致可分为三个阶段,即新手期、成熟期和突破期。新手期教研员的教学领导力,体现在打造优秀课例,引领课堂教学上。成熟期教研员的教学领导力,体现在梯队式培养教师,引领学科团队的发展上。突破期教研员的教学领导力,体现在倡导正向学科氛围,建立积极和谐的教研文化上。
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