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【摘要】随着新课程改革的深入发展，小学班主任作为小学教育阶段的核心管理者，其管理工作质量直接影响到新课改的实施情况，对学生素质能力培养液显得尤为重要。因此，新时期的小学班主任应该重新审视自己的职责，认真学习新课程改革的相关内容，努力提升自己的专业素质，并从学生的实际情况出发，注重学生的主体性地位，并将艺术性引入到小学的班级管理中。
【关键词】班主任工作；与时俱进；学生
How to do a primary school teacher
Wang Guang-zhong
【Abstract】With the further development of the new curriculum reform， primary education primary school teacher as the core of managers， which directly affects the quality of the management of the implementation of the new curriculum， quality and ability of the student culture medium is particularly important. Therefore， the new era of primary school teacher should re-examine their responsibilities seriously study the new curriculum reform related content， and strive to enhance their professional qualities， and from the student's actual situation， students focus on the status of subjectivity and artistic introduced into Primary class Management.
【Key words】Class work； Times； Students
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一个班的几十名学生，能否形成一个坚强的集体，能否成为德、智、体全面发展的人，很大程度上取决于班主任工作的优劣。笔者认为，作为新时期的班主任工作要与时俱进。
一、了解和研究学生
要教育好学生，必须先了解学生。要做好以下几点：首先，了解和研究学生。通过观察法、谈话法、调查访问法及档案材料法，研究学生的一般情况和家庭情况；学生的政治思想和道德品质；学生的学习情况和智力、能力发展的情况；学生的身体健康情况和学生的性格特点。其次，了解和研究班集体，其内容包括骨干力量和积极分子的情况；优秀生、后进生人数多少；团、队组织在班级中的作用，班级的集体舆论和班风情况；当前学生的各科成绩和体质的总情况及当前班集体中的主要优点和存在的问题是什么。要采用多种方法，全面系统、深入细致、实事求是地调查了解，但重要的是要关心、热爱、尊重学生，深入到学生当中去，与学生打成一片，和学生交知心朋友。这样学生才能向班主任敞开心扉，班主任才能真正了解学生的内心世界。
有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，作为班主任，必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。笔者会利用晨会课的时间从学生的身边事情说起，比如要和父母学会沟通，要学会尊重自己的长辈，要和自己的同学融洽相处等等。现在的孩子有点被宠坏了，事事都想以自己为中心，想要的东西得不到，就会耍脾气。作为班主任，要时刻关注学生的情绪变化，有时候发现有的孩子情绪不对，要及时找他们谈心，化解他们心中的矛盾。其次是利用课堂对学生进行思想教育，只要是课本中有这方面的内容，笔者都会不失时机地对他们进行教育。通过讨论，让学生逐步形成较好的品德思想。正是因为班主任及时的教导，我们班同学很少发生打架等违反学校纪律的事情，为学生创造了一个和谐的健康的学习环境。
二、组织和培养班集体
组织和培养班集体是班主任做好班级工作的中心环节。一个健全的班集体，应当具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的领导核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结友爱、勤奋好学的风气。要建立一个健全优秀的班集体，要做好以下几方面工作：
首先，确立共同的奋斗目标。在确立班集体目标的过程中，班主任要起主导作用，同时班级成员也要积极参与。目标实现后，要及时进行总结、评比，提出新的奋斗目标，组织新的活动，使班集体永远处于不断向前发展的运动之中。
其次，建立班集体的领导核心。班主任要与团队组织取得密切的联系，抓好团、队组织的建设，共同抓紧对干部的培养。例如，采用在班委会领导下的执行委员会制，每周或每两周选三人组成委员会，轮流执政，要求他们在主持工作期间除料理日常工作外，必须举办一次主题班会。又如，有的班级采用“一日总统制”，每人轮流执政一天。
第三，培养正确的集体舆论。正确的舆论是在各种教育活动中逐步形成的，班主任要通过语言说理、榜样示范、情境陶冶、活动锻炼、品德评价等多种方法来培养正确的集体舆论。其关键是使学生树立正确的是非观，班主任要经常注意班上学生的舆论倾向，善于把舆论中心引向正确的方向，对一些不好的苗头要及时纠正，不使其蔓延；要利用班级的墙报、专栏等舆论阵地来指导班集体的舆论；要坚持民主生活制度，培养学生正确开展批评和自我批评，支持正确的言论和行动，反对错误的言论和行动，树立正气，抵制歪风。 第四，培养良好的班风和传统。班风是一个班级的风气或作风，它是班集体大多数成员的思想品德、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班主任培养优良班风的大体做法是：讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践。班主任要善于将优良的品质和风尚在同学中宣传、扩大、巩固，反复实践，使之得到班集体的支持和认同。第五，有计划的组织开展集体活动。有了集体活动，就会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进同学才能特长的发挥和相互间的团结。集体活动的形式是多种多样的。如竞技性的文体科技活动、远足旅游、参观调查访问、节目活动、故事会、文艺演出、科学晚会、主题班会等等。无论进行哪种活动，班主任要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥自己聪明才智的实践中接受教育。
三、培养“得力助手”是班级管理的重点
班主任工作一直是一项繁琐的工作，在我们农村小学更是这样，所以很多老师都不愿意做班主任，有的为了不担当这项任务，还托人去和领导讲。其实，只要能在接受新的班集体时候，用心培养好班级的“得力助手”，就会给今后的班级管理工作带来很多的好处。要知道一个班级的得力助手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。每次接受新的班级，笔者的首先任务是确立班级干部。首先，确定班长。班长是班级管理中的关键，所以选班长尤为重要，通常情况下以学生自荐和其他熟悉的同学推荐相结合，再通过一段时间的考核和带领就可以了，实在不行的话，在调整。其次，要选好小组长，笔者常常选择一些做事比较认真的孩子担任小组长，使他们明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到经常引导和监督，保证小助手手的工作有章可寻，小组长主要任务是每天收发作业本，定时监督其他学生的学习完成情况，并及时地做好登记。在班级管理中还有一个岗位很重要，那就是劳动委员。在我们这里每个班级都有清洁区需要学生自己去打扫的，而且每天有扫两次，所以劳动委员就显得很重要了，选择劳动委员一定要有强烈的责任心和认真负责的态度。在开始的培养中，班主任要经常督促和指导，形成习惯以后就很省心了。
四、做好个别学生的教育工作
班主任应善于根据班级学生的实际表现，有针对性地做好各类学生、特别是后进生的教育工作。首先，对那些遵守纪律、学习努力、成绩突出的优秀学生要加强教育。其次，对那些中间生要加紧教育。最后，对那些纪律性差、学习成绩差的后进生，更要做好教育工作。
五、协调和统一各方面的教育要求
班主任要做好教育学生的工作，需要科任老师、家长、学校、以及社会的有关方面的配合。因此，班主任应主动与各方面取得联系，以便使教育影响一致，形成合力，促进学生的全面发展。首先，要发挥班级任课教师集体的作用。其次，要统一学校和家庭对学生的教育要求。
六、小结
小学班主任要与时俱进，在充分发挥班级授课制的优势所在的同时，不断总结、研究、完善班主任工作，以适应我国推行的现代素质教育，培养社会主义现代化新型人才。
【关键词】班主任工作；与时俱进；学生
How to do a primary school teacher
Wang Guang-zhong
【Abstract】With the further development of the new curriculum reform， primary education primary school teacher as the core of managers， which directly affects the quality of the management of the implementation of the new curriculum， quality and ability of the student culture medium is particularly important. Therefore， the new era of primary school teacher should re-examine their responsibilities seriously study the new curriculum reform related content， and strive to enhance their professional qualities， and from the student's actual situation， students focus on the status of subjectivity and artistic introduced into Primary class Management.
【Key words】Class work； Times； Students
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一个班的几十名学生，能否形成一个坚强的集体，能否成为德、智、体全面发展的人，很大程度上取决于班主任工作的优劣。笔者认为，作为新时期的班主任工作要与时俱进。
一、了解和研究学生
要教育好学生，必须先了解学生。要做好以下几点：首先，了解和研究学生。通过观察法、谈话法、调查访问法及档案材料法，研究学生的一般情况和家庭情况；学生的政治思想和道德品质；学生的学习情况和智力、能力发展的情况；学生的身体健康情况和学生的性格特点。其次，了解和研究班集体，其内容包括骨干力量和积极分子的情况；优秀生、后进生人数多少；团、队组织在班级中的作用，班级的集体舆论和班风情况；当前学生的各科成绩和体质的总情况及当前班集体中的主要优点和存在的问题是什么。要采用多种方法，全面系统、深入细致、实事求是地调查了解，但重要的是要关心、热爱、尊重学生，深入到学生当中去，与学生打成一片，和学生交知心朋友。这样学生才能向班主任敞开心扉，班主任才能真正了解学生的内心世界。
有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，作为班主任，必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。笔者会利用晨会课的时间从学生的身边事情说起，比如要和父母学会沟通，要学会尊重自己的长辈，要和自己的同学融洽相处等等。现在的孩子有点被宠坏了，事事都想以自己为中心，想要的东西得不到，就会耍脾气。作为班主任，要时刻关注学生的情绪变化，有时候发现有的孩子情绪不对，要及时找他们谈心，化解他们心中的矛盾。其次是利用课堂对学生进行思想教育，只要是课本中有这方面的内容，笔者都会不失时机地对他们进行教育。通过讨论，让学生逐步形成较好的品德思想。正是因为班主任及时的教导，我们班同学很少发生打架等违反学校纪律的事情，为学生创造了一个和谐的健康的学习环境。
二、组织和培养班集体
组织和培养班集体是班主任做好班级工作的中心环节。一个健全的班集体，应当具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的领导核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结友爱、勤奋好学的风气。要建立一个健全优秀的班集体，要做好以下几方面工作：
首先，确立共同的奋斗目标。在确立班集体目标的过程中，班主任要起主导作用，同时班级成员也要积极参与。目标实现后，要及时进行总结、评比，提出新的奋斗目标，组织新的活动，使班集体永远处于不断向前发展的运动之中。
其次，建立班集体的领导核心。班主任要与团队组织取得密切的联系，抓好团、队组织的建设，共同抓紧对干部的培养。例如，采用在班委会领导下的执行委员会制，每周或每两周选三人组成委员会，轮流执政，要求他们在主持工作期间除料理日常工作外，必须举办一次主题班会。又如，有的班级采用“一日总统制”，每人轮流执政一天。
第三，培养正确的集体舆论。正确的舆论是在各种教育活动中逐步形成的，班主任要通过语言说理、榜样示范、情境陶冶、活动锻炼、品德评价等多种方法来培养正确的集体舆论。其关键是使学生树立正确的是非观，班主任要经常注意班上学生的舆论倾向，善于把舆论中心引向正确的方向，对一些不好的苗头要及时纠正，不使其蔓延；要利用班级的墙报、专栏等舆论阵地来指导班集体的舆论；要坚持民主生活制度，培养学生正确开展批评和自我批评，支持正确的言论和行动，反对错误的言论和行动，树立正气，抵制歪风。 第四，培养良好的班风和传统。班风是一个班级的风气或作风，它是班集体大多数成员的思想品德、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班主任培养优良班风的大体做法是：讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践。班主任要善于将优良的品质和风尚在同学中宣传、扩大、巩固，反复实践，使之得到班集体的支持和认同。第五，有计划的组织开展集体活动。有了集体活动，就会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进同学才能特长的发挥和相互间的团结。集体活动的形式是多种多样的。如竞技性的文体科技活动、远足旅游、参观调查访问、节目活动、故事会、文艺演出、科学晚会、主题班会等等。无论进行哪种活动，班主任要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥自己聪明才智的实践中接受教育。
三、培养“得力助手”是班级管理的重点
班主任工作一直是一项繁琐的工作，在我们农村小学更是这样，所以很多老师都不愿意做班主任，有的为了不担当这项任务，还托人去和领导讲。其实，只要能在接受新的班集体时候，用心培养好班级的“得力助手”，就会给今后的班级管理工作带来很多的好处。要知道一个班级的得力助手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。每次接受新的班级，笔者的首先任务是确立班级干部。首先，确定班长。班长是班级管理中的关键，所以选班长尤为重要，通常情况下以学生自荐和其他熟悉的同学推荐相结合，再通过一段时间的考核和带领就可以了，实在不行的话，在调整。其次，要选好小组长，笔者常常选择一些做事比较认真的孩子担任小组长，使他们明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到经常引导和监督，保证小助手手的工作有章可寻，小组长主要任务是每天收发作业本，定时监督其他学生的学习完成情况，并及时地做好登记。在班级管理中还有一个岗位很重要，那就是劳动委员。在我们这里每个班级都有清洁区需要学生自己去打扫的，而且每天有扫两次，所以劳动委员就显得很重要了，选择劳动委员一定要有强烈的责任心和认真负责的态度。在开始的培养中，班主任要经常督促和指导，形成习惯以后就很省心了。
四、做好个别学生的教育工作
班主任应善于根据班级学生的实际表现，有针对性地做好各类学生、特别是后进生的教育工作。首先，对那些遵守纪律、学习努力、成绩突出的优秀学生要加强教育。其次，对那些中间生要加紧教育。最后，对那些纪律性差、学习成绩差的后进生，更要做好教育工作。
五、协调和统一各方面的教育要求
班主任要做好教育学生的工作，需要科任老师、家长、学校、以及社会的有关方面的配合。因此，班主任应主动与各方面取得联系，以便使教育影响一致，形成合力，促进学生的全面发展。首先，要发挥班级任课教师集体的作用。其次，要统一学校和家庭对学生的教育要求。
六、小结
小学班主任要与时俱进，在充分发挥班级授课制的优势所在的同时，不断总结、研究、完善班主任工作，以适应我国推行的现代素质教育，培养社会主义现代化新型人才。