例谈如何提高中学生的数学解题能力

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jian47312144
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  波利亚说过,“中学教学的首要任务就是加强解题训练”“掌握数学就是意味着善于解题”。如何提高中学生的解题能力,关键通过解决数学问题,来逐步培养学生的解题能力和拓展学生的思维。 全文查看链接
其他文献
随着数学课程改革的不断推进,其倡导的新观念深刻地影响、引导着教师由重知识传授向重学生思维能力培养转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变。学生的智力发展主要体现在思维能力的提高上,数学的抽象、直觉、想象等用以培养学生的思维能力的优势,是其它学科不能相比和替代的。因此,数学不仅要教会学生掌握必要的数学知识,更重要的是通过数学知识的传授培养学生良好的思维习惯,培养他们的思维能力。 
2018年,我市以推进“粮头食尾、农头工尾”为抓手,立足粮食加工产业基础,放大优势,聚焦发力,推动粮食加工业高质量发展.截至2018年末,全市粮食加工企业加工原粮167亿斤,同比
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
从建筑设计中蕴含的人文元素来看,这些建筑都是设计者通过对人文元素的构想与建筑本身完美结合的产物,然而设计者在设计的过程中会或多或少的受到一些主观思想的影响和客观因
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的 调查医学院校一年级新生的焦虑情况及其影响因素.方法 2017年6月采用横断面研究,对1 050名肇庆医学高等专科学校的一年级新生进行了焦虑自评量表(SAS)、贝克抑郁问卷(BD
我局主动适应推进粮食收储制度改革和高质量发展新形势,认真落实省粮食局深化改革、转型发展工作部署,以等不起的紧迫感、坐不住的责任感、慢不得的危机感,紧紧依靠市委市政
期刊