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[摘
数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索
【摘 要】
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[摘 要：初中的数学是能够为学生之后的学习奠定良好的基础，是非常关键的一个时期，同时也是决定学生之后数学能力的重要阶段，所以，作为初中的数学教师，就应该在教学的过程中有意识的去采取合理、科学的方式来提高学生的学习能力。数学的核心素养就是要让熟练的掌握好数学知识，并且还要有一定的抽象思维和逻辑推理的能力，以及解决实际问题的能力，学生能够将自己所学习的数学知识运用到自己的生活中去，去实地的解决相关的问
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
长期以来，受各种参考资料的影响，很多课文的教学内容早已具有预定性，叙写了哪些内容、采用了什么手法、表达了何种主题、体现了什么情感，这些已成为教学的固定构架，而且所有的说法也口径大致相同。因此在进行课文预习的时候，学生的思维模式也几近僵化，缺少自己独立的思考。这种感觉，在我教学《从百草园到三味书屋》这篇文章时达到了极致。我要求学生各用一个词来概括自己对百草园和三味书屋的总体感受，学生的回答普遍是：自
当影视艺术出现在人们的生活当中， 就一直以独特的魅力影响着人们的生活。而在大数据的今天，影视资源已经成为人们进行文化知识学习的途径之一，每时每刻都影响着人们的生活学习方式。在新课改实施的今天，影视资源被运用到初中语文教学中，可以有效地促进教学上的创新，让学生的视野丰富多彩。 一、影视资源在初中语文教学中存在的问题 一是部分学校影视设备的匮乏，导致影视资源无法在语文教学中普及。从当今的中国国情来
[摘 要：图书馆图书资料实施精细化管理虽然可以减少工作人员的工作量，但是图书馆中的管理工作也并不会因此而降低难度，相反，需要相关工作人员更加细致、认真的整合图书馆的资源，并根据实际工作情况进行具体分析研究，通过现代化的信息技术与其他图书馆之间进行经验交流，总结更加适合自身的管理模式，使读者可以得到更高效的服务。 关键词：图书馆;精细化管理;体系建设] 一、重要性 （一）提升工作效率 图书资
语文教学的基本要求是让学生完成听、说、读、写四项基本功的训练。叶圣陶早在1980年就说：“听、说、读、写四项缺一不可，学生都得学好。这是生活的需要，工作的需要。”还说：“诵习课本，练习作文，因为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”这就是说，听和说是读和写的前提和基础。 新课改推行至今，忽略“听说”的现象虽有所好转，但不可否认的是相当一部分教师和学生在语文学习中，仍没有真正
课堂教学活动必须坚持以学生为本，激发学生主动学习的热情，让学生主动投入知识的发现和知识体系的构建当中。换句话说，学习的侧重点是学生的“学”，而不是教师的“教”。正是在这样的情况下，“先学后教”模式应运而生，并逐步成为小学语文阅读教学改革的重要突破口。小学语文教师要加强对“先学后教”模式的学习和应用，使其能够更好地推动学生阅读综合能力的提升，促进学生良好学习习惯的养成。 一、改变教学理念，奠定“先
[摘 要：新课标对于高中语文阅读教学提出了更高的要求，在教学中要以整本书阅读教学为目标，打破篇章阅读的局限，提升学生的阅读思维和审美鉴赏能力，从而提高学生的语言综合运用能力。 关键词：高中语文;整本书阅读;教学策略] 目前高中生的阅读量不达标，而且阅读时间较短，对于经典作品的了解仅仅局限于篇章阅读，导致阅读的碎片化和肤浅化非常严重，学生的阅读思维得不到有效的提升，阅读效率低下，阅读素养没有提升
前不久，在一个微信群里看到一个震撼人心的视频，里面讲述了一个23岁先天脑瘫儿克服身体和语言障碍追寻艺术之梦的励志故事。看到视频里主人翁一瘸一拐的背影不由得使我联想到曾经教过的一个学生。 她小名叫“朗朗”，我唤她“朗儿”，患有先天性骨骼畸形，21岁的她如今个子还达不到1.3米，跟小学二三年级学生差不多。记得一年级刚入学时，她给我留下很深的印象，一双明亮的大眼睛，秀气的脸上镶着一个肉嘟嘟的小鼻子，笑
议论文是以议论为主要表达方式的文体，常针对某个问题或某种现象进行分析评论，表达作者观点、见解。议论文的中心论点是一篇文章的灵魂，起着统率全文的作用。而找出中心论点又是考试时常常设置的题型，那么，如何找出中心论点呢？在此列出以下几种方法，希望对学生有所帮助。 首先，明确中心论点的内容和形式方面的要求。论点必须是观点正确鲜明、句式完整的判断句。比如“怀疑与学问”就不是中心论点，因为它只是指出对象而没
[摘 要：高等数学是一种高等院校的非数学专业开设的一门重要的基础学科，是学生在学习初等数学之后继续学习的学科。高等数学课程的开设能够培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力，并且学生在高等数学的学习中，还能够不断提高学生的创新能力，从而激发更多的学习兴趣。基于此，下文对初等数学与高等数学衔接方面衔接的现状进行论述，并且并对其在教学内容和教学方法方面具体分析。 关键词：初等数学;高等数学;衔接方