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目的探讨综合设计性实验在外科手术学动物实验教学中的应用效果。方法选择2008级五年制临床医学专业62名学生中随机抽取32人为实验组，并进一步随机分为4个小组（每组8人），采用综合设计性实验法进行教学；其余30人为对照组，沿用传统外科手术学动物实验教学；学期结束时运用双盲法，对实验组与对照组进行同期测试，自行设计调查表，对实验组学生进行问卷调查。结果对两组同学进行实习测评及总体评分，实验组与对照组学习效果的总体评价有统计学意义（P〈0．05），综合设计性实验教学对提高实验组学生的分析问题、解决问题能力、逻辑