“生本课堂”这个新教学形态走进了课堂，让我们的教学思想经过了一次翻天覆地的洗礼。生本课堂有以下几个特点：1.“以学生的发展为本”的教育理念是营造了浸润着民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境。“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。2. 生本课堂对教材进行了“二次开发”。在尊重教材的基础上，教师能超越教材，积极地审视、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维方面大做文章、巧作文章3. 生本课堂体现了“以学定教”的教学理念。只有把学生当作学习任务的“首要责任人”，教师由教的“控制者”变为学生学习的“共同体”时，“充满生机与活力”的课堂才能实现；也只有当教师能不拘泥于预设的教案，能及时捕捉到学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路，关注课堂教学的教学细节，同时把思考的权利、时间和空间还给学生，才能让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识、提升能力，感受成功的愉悦。
　　一、细节的产生
　　回顾我们的课堂教学，以前确实存在浮躁和形式化的现象，课改初期，课堂上到处都是“你们先自学，你们读书吧！”而怎么自学、怎么读书，教师不加任何指导就让学生交流讨论，不论是对是错，语言表达是否完整，教师只是一味地肯定。体现教师的主导作用而忽视了学生的主体作用，这与生本教学完全不一样，生本教学注重学生的主体地位，把课堂完全交给学生，教师的作用由主体变为引导作用。优化课堂教学细节，无疑会使你的课堂更精彩。
　　到今天为止，无论是新课程改革还是生本教育，如果没有把教学细节作具体的优化，课堂教学的进展终究是一句空话；因此教师关注细节，关注课堂，努力投入，才能使自己的课堂教学更具魅力。
　　二、英语课堂教学的细节处理
　　课堂教学是教师与学生交往的主要场合，是教师的教与学生的学的统一活动。目前生本教学中应当是以学生参与为主，在参与中获取知识，把握知识，并熟悉地运用知识。精彩的课堂教学细节不仅使教学过程具体、丰富而且更加充实、完善，使教学过程充满智慧和创造力。
　　关注英语课堂教学细节，教师要善于捕捉细节信息，把小细节做大、做精，赋予课堂更多的光彩。
　　英语课堂教学细节复杂多样，形成于自己设置的教学环节中。
　　1. 课前准备
　　课前预习指导
　　教师事先给定预习任务，学生明确预习要达到什么要求，要查阅什么资料，理解那些注意点、语法知识，利用英语自习课、晚自习等时间进行小组讨论，大致地形成一个粗略、不太详细的讨论纪要，由小组长执笔将需要解决的问题或自己能够解决的问题列出来，便于上课交流。
　　这就是生本课堂中的小组展示。在这一环节中，教师的指导作用主要在对于细节进行指导，突出知识的归类 、语法知识的难易程度、对组长记录的内容等进行查看。
　　2. 上课
　　我把这一环节分为以下几个步骤：
　　一是课前复习
　　这一环节是教师指导科代表把前一天的所学重点内容进行整理加工形成一些复习题，列出来进行默写或课前小练笔等。这一环节每天必做，时间控制在5-8分钟，这就是为考试服务的，生本课堂也是为了教学，一个教师的教学效果还是主要看考试成绩。我们说既要做专业型教师，又要做学者型教师，这样才能令学生信服。生本教育理论就是既要注意教学过程又要注意教学效果，效果从何而来？这一环节很重要。学生测试好之后，交给小组长，小组长在改好后交给该同学，并就错的题目再进行分解（包括指导、帮助订正，直到该组真正弄清弄懂）。
　　在这一环节中，更要注重细节，测试题的量不能太多，不然影响教学进程，难易度只能由浅入深，不然影响学生的情绪，个别有梯度、有难度的题目要当场解决，但时间不能太久，不然也会影响教学进程。
　　第二个环节是听力和阅读能力的培养
　　我给它取名为I’m the owner of the class.意思是小鬼当家。
　　这一环节是科代表给小组长一个话题，譬如My family ， My friend ， My favourite sport star ，My motherland ， My happy day等，让他准备两到三天时间，字数在50字左右，难度适中，设计的问题不要太难，让人一听了然。问题过难，容易使课堂出现冷场，课堂气氛非常僵化：第一遍复述要慢，其他同学只许听不许记，第二遍语速中等，其他同学边听边记，寻找一些信息，第三遍语速快一些，三遍讲好了以后就推出事先设置的问题，整个过程持续5-6分钟。
　　在这一过程老师要关注的细节是查看小组长的准备情况，文章的选材，文章内容的难易，问题的设置等。在这一环节中，教师要时而不时地点拨一下，帮助学生回答问题！这“小鬼当家”话题活动，每一天举行一次或两天一次，长期坚持下去，想想，学生的听力水平、口语水平、阅读理解水平何尝得不到提高。
　　除此之外，我要求学生每周必须完成2篇阅读背诵任务，一学期大约在40篇左右，初中3年可以背完240篇左右。教师思考一下，中考英语中的阅读题、完形填空题，你的学生怎么能不会解呢？
　　第三环节，小组展示
　　我把这个环节这定为“My class is just for me”，意思就是我的课堂我做主，时间在25-26分钟。
　　这一环节就回到了我谈的第一环节，课前预习和准备工作。这一环节是以小组的形式进行成果展示，生本的理念中有此一说“课堂应该回归于学生，学生才是课堂的真正主人”。
　　小组展示内容要具备知识点全面性、明确性、集中性。以小组成员出镜率高，内容正确、到位的小组，作为最佳小组，进行课堂奖励、加星。这一轮教师是课堂的组织者，课堂的调动者。我们生本课堂就是主线始终不变，学生是课堂活动的主体，教师是课堂教学的载体，教师的作用就是要求学习始终围绕本节课的重点、难点进行成果的展示，使课堂气氛活而不乱，把握活动细节，充分调动学生的学习热情与兴趣，不失时机表扬学生，给他们以充分的肯定，相信你的课堂会更加出色。
　　3. 作业
　　（1）对上课后的默写情况综合点评，主要是学生存在的共性问题。
　　（2）前置作业的共性问题，对学生难以理解的问题进行讲解。
　　（3）发放下一课的前置作业与任务。
　　生本教育理念是高度重视学生，给他们充分的信任，你给他一滴水，他就能变成一碗水、一桶水、甚至更多。
　　细节是存在于课堂教学的各个环节中，细节处理得好坏，关系到课堂教学的成败。生本理念教学常规“小立课程，大作功夫”，就是最好的体现。