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“双减”之后，我们的家长和孩子将何去何从？
有人说，“双减双减”，校内加，校外减，最终减了个“寂寞”;有人说，“双减”后，从此可以轻松快乐地做个“学渣”了;有人说，“双减”就是要大家集体躺平……
真是如此？否也！
“内行看门道，外行看热闹”，真正理解教育精髓的家长，反而会利用好这样的机会弯道超车。
而弯道超车的方式，就是找准孩子的兴趣点，用兴趣擎举起成长的旗帜。
心理学认为，兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时，他就能积极地思索，大胆地进行探求，并使其整个心理活动积极化。这表现为积极主动地去感知有关事物，对事物的观察变得更加敏锐，记忆力加强，想象力丰富，情绪会高涨，克服困难的意志也会增强，长时间从事此活动也不会感到疲劳。
“兴趣是最好的老师”，古今中外，凡是有成就的人物，不论是科学技术方面的，还是文学艺术方面的，都跟他們对所从事的工作具有浓厚的兴趣分不开。英国19世纪伟大的生物学家达尔文在自传中写道：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我的强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，了解任何复杂的问题和事物。”
“双减”之后，孩子的自主学习时间更多，父母与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如引导孩子发展兴趣爱好，并将之转化为学习的内驱力。学习是一种艰苦的脑力劳动，没有主观能动性是学不进去的。
很多家长可能会说，我家孩子也没有什么兴趣特长呀，更别提把兴趣变成未来专业的方向了。其实，没有一无是处的孩子，只有看不到孩子闪光点的父母。
首先，我们要学会发现孩子的兴趣点。
兴趣点也许是美术，也许是音乐，也许是写作，甚至可以是“旁门左道”的爱好，诸如美食、摄影、地质、考古类等等。
有位四年级的小朋友，他母亲发现孩子经常语出惊人——“雨点像霰弹一样‘啪啪啪’击打着窗户，似乎要进来大闹天宫似的”，“牛奶就像一片白茫茫的雪地，而那捏碎的饼干，就像是雪地上的一颗颗种子，静等着雪化了好生根发芽呢”……
于是，妈妈就做了个有心人，搜集孩子的精词妙句。三年级时，她让孩子养成了写周记的习惯;现在四年级了，写作频率增加到每周四篇以上，孩子慢慢学会了寻找生活素材和提升主题。
其次，我们要认可孩子的热情点。
孩子的热情点很广，只要是孩子感兴趣的、有助于成长的，父母都要鼓励。
我的一个学生在作文中这样写道：美食，讲究时令之道。夏日炎炎，什么才是时令美食呢？不是冰激凌，也不是水果拼盘，而是松花饭团。松花饭团是用黑芝麻粉、松花粉、糖和油做馅，将上好的糯米蒸熟，先铺层糯米饭，中间放芝麻馅，再放一层糯米饭，最后将它们压成一个饼。松花饭团的重头戏便是松花，当饭团滚上一层松花时，它浑身上下便有一种淡淡的松木的芬芳。冷却过的松花饭团还可以拿来煎着吃，我最喜欢煎得两面金黄的饭团，大口咬下去，脆脆的“盔甲”下，里面是软糯的饭团，和着松花、芝麻的清香，口腔里顿时回荡起香甜的滋味……
后来，这个孩子又写过菠萝饭、香酥肉、鸡蛋灌饼，甚至是各种西式甜品的做法。当她说将来想做一名厨师，或者是一名咖啡调理师时，我觉得也是理所当然的。
再次，我们要提升孩子的优势点。
兴趣只是兴趣，孩子懵懂无知，还不知道兴趣对人生有何影响，也不懂得“多元智能理论”，他们只是单纯地凭借兴趣行事。如何把兴趣变成优势，需要家长引导、挖掘与提升。
有位学生，因为学美术的原因，进而喜欢上了刺绣。于是她母亲便引导她了解苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣等刺绣种类的区别，带领她去苏州参观苏绣博物馆，甚至去苏绣大师家学习拜访。于是孩子有幸近距离接触刺绣的精髓与奥秘，领略刺绣的文化与传承。
她在一篇关于刺绣的作文如此写道：她的手白皙而又纤细，在明媚的阳光下，不停地上下游走、翻转，手中一根细如发丝的绣花针，银光闪烁，似萤火虫在夏夜里游弋，又像湖面上的粼粼波光。走近细看，才知绣的是一株幽兰。那幽兰如蝴蝶一般轻盈，它有三片碧绿透明的花瓣，花蕊洁白通透，下面是还未绣完的叶子。我想象那温婉如墨玉的叶子，微低着头，像一个害羞的少女。留白处，还绣着一首清新隽永的小楷诗：幽兰生前庭，含熏待清风。清风脱然至，见别萧艾中。
我相信，这个想要进军高等艺术学院的孩子，这一段对刺绣的热忱与兴趣，一定会为她的学业增加高光的一笔。
最后，我们要稳固孩子的激情点。
我们都知道，兴趣是能量的调节者，它的加入可以发动储存在内心的力量。据研究，如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%～90%;反之，他的才能只能发挥20%～30%。
面对孩子的热情与兴趣，家长要做的就是帮其找准方向，然后陪伴其一直走下去。也许有的孩子只是三分钟热度，但有了家长的鼓励与监督，在一定时间后又能看到成绩，就会走得更远。
同事的孩子从小便迷恋剪剪裁裁，七八岁时曾把家里的蚊帐给“祸害”了，原因是她的玩具娃娃缺个婚纱裙。同事没批评小姑娘，觉得为了女儿的爱好，“牺牲”一床蚊帐不算什么。后来同事打听到服装厂有许多零碎布头，于是常觍着脸去要回一大堆，任女儿裁剪、设计。后来，女孩在浙大哲学系读研究生时，就在淘宝上注册了服装原创品牌店铺，设计、打版、制衣、拍图，都是亲力亲为。等毕业时，她立马就在杭州开办了自主品牌服装厂，并且做得非常开心。同事每每穿着女儿设计的衣服亮相在校园里，满眼都是自豪。
每一个孩子都是天才，只是父母要看到孩子眼中闪闪的星星。
日本教育家木村久一说：“天才就是对兴趣的顽强的入迷。”“制造庸人的方法是极为简单的，那就是不让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了。”
因此，借助“双减”的春风，让孩子用兴趣去点亮学习激情，擎举起成长的旗帜，这是最好的收获与成长。
编辑 王淑娟 [email protected]
有人说，“双减双减”，校内加，校外减，最终减了个“寂寞”;有人说，“双减”后，从此可以轻松快乐地做个“学渣”了;有人说，“双减”就是要大家集体躺平……
真是如此？否也！
“内行看门道，外行看热闹”，真正理解教育精髓的家长，反而会利用好这样的机会弯道超车。
而弯道超车的方式，就是找准孩子的兴趣点，用兴趣擎举起成长的旗帜。
一
心理学认为，兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时，他就能积极地思索，大胆地进行探求，并使其整个心理活动积极化。这表现为积极主动地去感知有关事物，对事物的观察变得更加敏锐，记忆力加强，想象力丰富，情绪会高涨，克服困难的意志也会增强，长时间从事此活动也不会感到疲劳。
“兴趣是最好的老师”，古今中外，凡是有成就的人物，不论是科学技术方面的，还是文学艺术方面的，都跟他們对所从事的工作具有浓厚的兴趣分不开。英国19世纪伟大的生物学家达尔文在自传中写道：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我的强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，了解任何复杂的问题和事物。”
“双减”之后，孩子的自主学习时间更多，父母与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如引导孩子发展兴趣爱好，并将之转化为学习的内驱力。学习是一种艰苦的脑力劳动，没有主观能动性是学不进去的。
二
很多家长可能会说，我家孩子也没有什么兴趣特长呀，更别提把兴趣变成未来专业的方向了。其实，没有一无是处的孩子，只有看不到孩子闪光点的父母。
首先，我们要学会发现孩子的兴趣点。
兴趣点也许是美术，也许是音乐，也许是写作，甚至可以是“旁门左道”的爱好，诸如美食、摄影、地质、考古类等等。
有位四年级的小朋友，他母亲发现孩子经常语出惊人——“雨点像霰弹一样‘啪啪啪’击打着窗户，似乎要进来大闹天宫似的”，“牛奶就像一片白茫茫的雪地，而那捏碎的饼干，就像是雪地上的一颗颗种子，静等着雪化了好生根发芽呢”……
于是，妈妈就做了个有心人，搜集孩子的精词妙句。三年级时，她让孩子养成了写周记的习惯;现在四年级了，写作频率增加到每周四篇以上，孩子慢慢学会了寻找生活素材和提升主题。
其次，我们要认可孩子的热情点。
孩子的热情点很广，只要是孩子感兴趣的、有助于成长的，父母都要鼓励。
我的一个学生在作文中这样写道：美食，讲究时令之道。夏日炎炎，什么才是时令美食呢？不是冰激凌，也不是水果拼盘，而是松花饭团。松花饭团是用黑芝麻粉、松花粉、糖和油做馅，将上好的糯米蒸熟，先铺层糯米饭，中间放芝麻馅，再放一层糯米饭，最后将它们压成一个饼。松花饭团的重头戏便是松花，当饭团滚上一层松花时，它浑身上下便有一种淡淡的松木的芬芳。冷却过的松花饭团还可以拿来煎着吃，我最喜欢煎得两面金黄的饭团，大口咬下去，脆脆的“盔甲”下，里面是软糯的饭团，和着松花、芝麻的清香，口腔里顿时回荡起香甜的滋味……
后来，这个孩子又写过菠萝饭、香酥肉、鸡蛋灌饼，甚至是各种西式甜品的做法。当她说将来想做一名厨师，或者是一名咖啡调理师时，我觉得也是理所当然的。
再次，我们要提升孩子的优势点。
兴趣只是兴趣，孩子懵懂无知，还不知道兴趣对人生有何影响，也不懂得“多元智能理论”，他们只是单纯地凭借兴趣行事。如何把兴趣变成优势，需要家长引导、挖掘与提升。
有位学生，因为学美术的原因，进而喜欢上了刺绣。于是她母亲便引导她了解苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣等刺绣种类的区别，带领她去苏州参观苏绣博物馆，甚至去苏绣大师家学习拜访。于是孩子有幸近距离接触刺绣的精髓与奥秘，领略刺绣的文化与传承。
她在一篇关于刺绣的作文如此写道：她的手白皙而又纤细，在明媚的阳光下，不停地上下游走、翻转，手中一根细如发丝的绣花针，银光闪烁，似萤火虫在夏夜里游弋，又像湖面上的粼粼波光。走近细看，才知绣的是一株幽兰。那幽兰如蝴蝶一般轻盈，它有三片碧绿透明的花瓣，花蕊洁白通透，下面是还未绣完的叶子。我想象那温婉如墨玉的叶子，微低着头，像一个害羞的少女。留白处，还绣着一首清新隽永的小楷诗：幽兰生前庭，含熏待清风。清风脱然至，见别萧艾中。
我相信，这个想要进军高等艺术学院的孩子，这一段对刺绣的热忱与兴趣，一定会为她的学业增加高光的一笔。
最后，我们要稳固孩子的激情点。
我们都知道，兴趣是能量的调节者，它的加入可以发动储存在内心的力量。据研究，如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%～90%;反之，他的才能只能发挥20%～30%。
面对孩子的热情与兴趣，家长要做的就是帮其找准方向，然后陪伴其一直走下去。也许有的孩子只是三分钟热度，但有了家长的鼓励与监督，在一定时间后又能看到成绩，就会走得更远。
同事的孩子从小便迷恋剪剪裁裁，七八岁时曾把家里的蚊帐给“祸害”了，原因是她的玩具娃娃缺个婚纱裙。同事没批评小姑娘，觉得为了女儿的爱好，“牺牲”一床蚊帐不算什么。后来同事打听到服装厂有许多零碎布头，于是常觍着脸去要回一大堆，任女儿裁剪、设计。后来，女孩在浙大哲学系读研究生时，就在淘宝上注册了服装原创品牌店铺，设计、打版、制衣、拍图，都是亲力亲为。等毕业时，她立马就在杭州开办了自主品牌服装厂，并且做得非常开心。同事每每穿着女儿设计的衣服亮相在校园里，满眼都是自豪。
每一个孩子都是天才，只是父母要看到孩子眼中闪闪的星星。
三
日本教育家木村久一说：“天才就是对兴趣的顽强的入迷。”“制造庸人的方法是极为简单的，那就是不让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了。”
因此，借助“双减”的春风，让孩子用兴趣去点亮学习激情，擎举起成长的旗帜，这是最好的收获与成长。
编辑 王淑娟 [email protected]