【摘 要】
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在分析纺织专业高职与本科教育教学差异的基础上,按照"五年贯通、分段独立、能力递进、纵向衔接、横向拓展"的原则,整体设计人才培养目标;依据"基于工作过程"开发专业课程的
【机 构】
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江苏工程职业技术学院纺染工程学院,江苏工程职业技术学院教务处
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在分析纺织专业高职与本科教育教学差异的基础上,按照"五年贯通、分段独立、能力递进、纵向衔接、横向拓展"的原则,整体设计人才培养目标;依据"基于工作过程"开发专业课程的理念,构建纺织专业高职本科"3+2"分段培养的专业课程体系。
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