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摘 要：管理会计是专门为企业内部的经营发展提供服务的，也是高职院校管理学的重点专业。现如今，国家教育部门针对管理会计提出了一系列的相应改革措施，对高职院校管理会计的教育教学方法与模式也产生了一定程度的积极影响。本文通过阐述管理会计改革在高职院校管理会计教学中的具体现状与相应分析，完善管理会计教学体系，改进教学方法，增加学生学习兴趣，为以后能够更好的满足企业人才经营的需求做好充分的准备工作。
关键词：改革;管理会计;高职院校;教学影响
引言
以往毕业于管理会计专业的高职生在企业财务部门入职后，绝大多数都从事最简单的核对报表、分析报表等财务工作，企业的高层管理者也并未重视会计工作人员的资源供给、配置等相关问题，导致满怀信心冲进职场的毕业生未能在工作中实现自身的价值，企业也没有给足毕业生一定的安全感，长此以往这些初入职场的应届毕业生工作热情也就逐渐褪去了。伴随着经济全球化与网络信息技术的不断发展，国家针对管理会计制定了一系列促进发展的举措，企业高层领导对财务工作的重视度逐渐增加，这就意味着高职院校需要以更高的标准与要求来培养专业能力强的会计人员。所以说，高职院校必须以一种全新的视野去开拓管理会计教学的发展，针对教学过程中存在的相关问题，进一步完善与改进，提高课堂教学成效，为日后培养高素养的会计人才以供社会所需而做出努力。
一、高职院校管理会计教学现存问题及分析
（一）理论发展落后于企业实际的管理会计
管理会计的理论教育一直以来都屈于传统老旧的思想下而缓慢发展，一直未能得到社会与高职院校的重视，从而导致高职院校对于管理会计专业学生的理论知识培养不够到位，实践应用更是少之又少。随着会计行业在改革开放以后的几次重大改革，会计相关的工作在实际运用中也得到了发展，逐渐被社会所认同，但是高职院校中对于学生的会计理论教育还是未能跟的上企业财务工作的实际应用，致使管理会计在企业的实际应用中效果不佳。现如今，网络信息技术与计算机应用的普遍增强，企业的财务部门在不断探索去选择一些有利于实际操作与实践应用强的管理会计方式，企业的财务部门已经形成了依赖管理会计方法的态势，例如生产预算体系的应用、任务成本控制和财务监控管理等等。所以说，培养出来的人才能够满足管理会计实践应用性的目标需求，是当下高职院校管理会计理论教育教学最主要的问题。
（二）管理会计教学模式未达到企业标准要求
高职院校目前所使用的管理会计课本已经经过了好几个版本的完善，教学内容有很多都源于国外管理会计的相关理论知识，虽然课本是完全符合高职院校培养人才的标准，但是由于在管理会计教学过程中，学校并没有为学生提供有利的条件进行实践，教师在教学过程中对实践部分重视度不够，只关注教学成绩，没有根据社会中企业对财会人员的实际需求来进行管理会计的教学工作，让管理会计的教学脱离了实际需要而单独存在，学生在学习过程中的专注度和理解力都还远远达不到要求。这一系列的因素都很大程度上制约了高职院校在管理会计教学方面的发展，不利于人才的培养。
二、针对高职院校管理会计教学的一些思考
（一）以实际应用为基础强化教学体系
在管理会计的改革下，高职院校需要改变传统老旧的教育理念，结合市场实际需要，建立管理会计教育教学体系，在挑战中发展，在实践中升华。借鉴传统理念和先进理念中的优势，开辟一条适合院校培养人才机制的全新的学科体系。现阶段，高职院校在建立管理会计教学体系方面应当以国家教育部门颁发的相关政策为基础，再结合企业实际需要与实践经验来完善教学制度。在教学方式上，教师可以加强对学生一些具体实际操作能力的培养，强化管理会计的学科实用性。在日常教学过程中，学校可以和相关的企业进行合作，企业为学生提供实训的场所和必要的硬件条件，学校与企业相互交流沟通，辅导学生在实操过程中正确处理遇到的问题，激发学生学习管理会计的积极性，推动管理会计理论教育教学服务于实际操作的进一步发展[1]。
（二）管理会计科学研究应与教学相结合
现如今，实际的教学与学术上的科研已经逐渐脱离实践而单独存在，这样的现象已经不再是少数而是绝大多数，社会各界人士对此也引起了高度重视。管理会计行业教学是一个模型化的教学过程，这种模型化导致学科研究成果很难做到精准，而且也很难融入到课堂教学、实际操作、理论传导当中来，从而失去了管理会计学科研究方面的原本目的。高职院校的管理会计教学首先是为了能够更好地服务于企业财务部门，在企业中来体现学生掌握实际应用能力的重要性，进一步提高高职院校的专业教学质量。如若将管理会计学科研究与课堂教学结合在一起，教师通过高质量的学术研究吸取经验更好的来帮助引导学生掌握具体的知识，尽可能的来实践科研与教学的沟通交流，让科研成果与教学质量共同进步[2]。
三、结束语
管理会计改革对于高职院校管理会计教学有着至关重要的作用，不仅为教学带来了全新的机遇，同时也为学校与教师在教学方式上带来了严峻的挑战。高职院校应当跟紧改革的步伐，樹立正确的教育服务理念，建立高质量的管理会计教学体系，改进完善教学内容，转变教学模式与方法，使得学生在实际操作中得到能力的提高与精神的升华，激发学生学习会计的积极性，为日后更好的满足企业实际需求打下坚实的基础。
参考文献
[1]戴月娥，张鼎祖.管理会计改革对高校管理会计教学的影响[J].长沙理工大学学报（社会科学版），2017（01）.
[2]孙茂竹，文光伟，杨万贵.管理会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
关键词：改革;管理会计;高职院校;教学影响
引言
以往毕业于管理会计专业的高职生在企业财务部门入职后，绝大多数都从事最简单的核对报表、分析报表等财务工作，企业的高层管理者也并未重视会计工作人员的资源供给、配置等相关问题，导致满怀信心冲进职场的毕业生未能在工作中实现自身的价值，企业也没有给足毕业生一定的安全感，长此以往这些初入职场的应届毕业生工作热情也就逐渐褪去了。伴随着经济全球化与网络信息技术的不断发展，国家针对管理会计制定了一系列促进发展的举措，企业高层领导对财务工作的重视度逐渐增加，这就意味着高职院校需要以更高的标准与要求来培养专业能力强的会计人员。所以说，高职院校必须以一种全新的视野去开拓管理会计教学的发展，针对教学过程中存在的相关问题，进一步完善与改进，提高课堂教学成效，为日后培养高素养的会计人才以供社会所需而做出努力。
一、高职院校管理会计教学现存问题及分析
（一）理论发展落后于企业实际的管理会计
管理会计的理论教育一直以来都屈于传统老旧的思想下而缓慢发展，一直未能得到社会与高职院校的重视，从而导致高职院校对于管理会计专业学生的理论知识培养不够到位，实践应用更是少之又少。随着会计行业在改革开放以后的几次重大改革，会计相关的工作在实际运用中也得到了发展，逐渐被社会所认同，但是高职院校中对于学生的会计理论教育还是未能跟的上企业财务工作的实际应用，致使管理会计在企业的实际应用中效果不佳。现如今，网络信息技术与计算机应用的普遍增强，企业的财务部门在不断探索去选择一些有利于实际操作与实践应用强的管理会计方式，企业的财务部门已经形成了依赖管理会计方法的态势，例如生产预算体系的应用、任务成本控制和财务监控管理等等。所以说，培养出来的人才能够满足管理会计实践应用性的目标需求，是当下高职院校管理会计理论教育教学最主要的问题。
（二）管理会计教学模式未达到企业标准要求
高职院校目前所使用的管理会计课本已经经过了好几个版本的完善，教学内容有很多都源于国外管理会计的相关理论知识，虽然课本是完全符合高职院校培养人才的标准，但是由于在管理会计教学过程中，学校并没有为学生提供有利的条件进行实践，教师在教学过程中对实践部分重视度不够，只关注教学成绩，没有根据社会中企业对财会人员的实际需求来进行管理会计的教学工作，让管理会计的教学脱离了实际需要而单独存在，学生在学习过程中的专注度和理解力都还远远达不到要求。这一系列的因素都很大程度上制约了高职院校在管理会计教学方面的发展，不利于人才的培养。
二、针对高职院校管理会计教学的一些思考
（一）以实际应用为基础强化教学体系
在管理会计的改革下，高职院校需要改变传统老旧的教育理念，结合市场实际需要，建立管理会计教育教学体系，在挑战中发展，在实践中升华。借鉴传统理念和先进理念中的优势，开辟一条适合院校培养人才机制的全新的学科体系。现阶段，高职院校在建立管理会计教学体系方面应当以国家教育部门颁发的相关政策为基础，再结合企业实际需要与实践经验来完善教学制度。在教学方式上，教师可以加强对学生一些具体实际操作能力的培养，强化管理会计的学科实用性。在日常教学过程中，学校可以和相关的企业进行合作，企业为学生提供实训的场所和必要的硬件条件，学校与企业相互交流沟通，辅导学生在实操过程中正确处理遇到的问题，激发学生学习管理会计的积极性，推动管理会计理论教育教学服务于实际操作的进一步发展[1]。
（二）管理会计科学研究应与教学相结合
现如今，实际的教学与学术上的科研已经逐渐脱离实践而单独存在，这样的现象已经不再是少数而是绝大多数，社会各界人士对此也引起了高度重视。管理会计行业教学是一个模型化的教学过程，这种模型化导致学科研究成果很难做到精准，而且也很难融入到课堂教学、实际操作、理论传导当中来，从而失去了管理会计学科研究方面的原本目的。高职院校的管理会计教学首先是为了能够更好地服务于企业财务部门，在企业中来体现学生掌握实际应用能力的重要性，进一步提高高职院校的专业教学质量。如若将管理会计学科研究与课堂教学结合在一起，教师通过高质量的学术研究吸取经验更好的来帮助引导学生掌握具体的知识，尽可能的来实践科研与教学的沟通交流，让科研成果与教学质量共同进步[2]。
三、结束语
管理会计改革对于高职院校管理会计教学有着至关重要的作用，不仅为教学带来了全新的机遇，同时也为学校与教师在教学方式上带来了严峻的挑战。高职院校应当跟紧改革的步伐，樹立正确的教育服务理念，建立高质量的管理会计教学体系，改进完善教学内容，转变教学模式与方法，使得学生在实际操作中得到能力的提高与精神的升华，激发学生学习会计的积极性，为日后更好的满足企业实际需求打下坚实的基础。
参考文献
[1]戴月娥，张鼎祖.管理会计改革对高校管理会计教学的影响[J].长沙理工大学学报（社会科学版），2017（01）.
[2]孙茂竹，文光伟，杨万贵.管理会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2009.