当下，随着经济形势的发展、明确，社会上最炙手可热的并非本科毕业生，事业技工取代其地位成为现今最抢手的人才群体。职业教育学校作为此类人才的培养基地，对社会技术人才培养和供给的发展趋势起着先决主导作用。中等职业教育学校作为这个庞大队伍的中坚力量，发展前景令许多业内人士看好。显而易见，中等职业教育学校如何发展，作何取舍尤为重要。
　　中等职业教育的两大任务是：（一）向高等职业教育学校输送人才。（二）为社会各行各业培养有一定专业基本功的劳动者和初级管理者。因此，一定的业务能力和综合素质对于中职生的前途尤为重要。但实际上中职教育中存在着一定的问题亟需解决。
　　
　　一、中职教学中存在的问题
　　
　　1、学生文化课基础差
　　大多数学生文化课尤其是语数英底子薄、水平低，绝大多数学生数学或英语差距更大。这给集体教学带来了太多困难，严格按教材内容教学很难进行，更不能急于赶进度。
　　2、多数学生没有良好的学习习惯
　　大多数学生由于各种原因在小学或中学没有形成良好学习习惯，他们不会安排学习各环节的时间，不能掌握符合实际的学习方法，关注于学习方面的精力较少。
　　3、教师教学方法单一
　　受传统教育和工作精力影响，加之学生个性差异较大不易做到充分备课，造成教学方式和手段单一，重视理论轻视实践、重讲授轻训练，大大降低了学生学习兴趣尤其忽视了专业能力的培养。
　　4、师资专业水平不高
　　目前，我国很多职业学校专业课教师专业水平参差不齐，缺少一定比例的学科带头人和骨干教师，这样很难带出具有一定较高水平和能力的专业教师队伍。严重影响了教学进度和教学业绩。与此同时，学社对所学专业兴趣降低，对教师也有了一定的抵触情绪。
　　5、师生矛盾分歧较大
　　由于学生基础较差，对文化和专业课的理解存在一定难度，在动手实践上的感悟能力也相应受到影响。教室在授课当中，对学生思维看法不能理解的情况偶有发生。双方在教学活动当中存有一定的分歧。此种分歧长期存在得不到解决，导致教师在解疑答惑过程当中缺乏耐心。加之双方缺少情感沟通，使得矛盾愈积愈深。
　　6、教学目标不明确
　　每门课程每节课都应有具体明确且实用性强的教学目标。整个学校，同一专业也应有切实可行的教学目标。可现实中，任课教师在实践中对教学目标的认知不够，導致课堂上没有重点，教学效果很不理想。
　　
　　二、改进职业教学的措施
　　
　　1、培养学生的学习兴趣
　　①中职学生学习基础和学习习惯参差不齐，激发对各门课程的学习兴趣是关键。教师要在了解学生、备课同时备好学生这一环节苦下功夫。根据实际情况和学生学习需要有必要对课本和课堂内容做进一步细化、浅化，使学生能听懂、能听进，从而感受到学习中的乐趣。尤其是学生刚入学时，学习兴趣的培养是首要解决的问题。
　　②组织以学生为中心的课堂教学秩序是学生学习过程中不可或缺的重要环节。学生是学习的主人，但教师是教学的主导。各门课程应更多思考如何让学生开口、动脑、动手，使整个课堂体现出学生积极主动努力地学习和实践。教师应理解学生，帮助他们克服心理障碍，建立自信心，这要求教师关心爱护学生，公正公平的对待学生，使学生从内心尊重和佩服教师的为人和学识。建立起和谐友好的师生关系。只有这样，学生才能真正表现自己、锻炼发展自己，使整个教学活动顺畅进行，教学得到升华。
　　2、设置多元化的考核评估方式
　　学生应在多方式的考核中得到客观的评教结果，这样才能真正检查教学效果，得到对学生全面的综合考评。各门课程的评估方式不同，可以把学生在课堂上的各种表现记录在案，尤其是积极参与课程学习中得到的观察结果、参与结果、动手动脑结果及自主设计创新结果。在综合考评中，应把握好比例关系，课堂上的表现得分应占百分之六十，其中期末占百分之四十。这样多元化的考试评估方案，使学生重视平时课堂的学习和实践，真正学到东西，也使专业训练更富有效果，最终真正利于大目标的实现，是学生学习过程美丽，学习结果辉煌。
　　3、提高教学水平
　　①加强师资培训和考核 - 针对各位专业教师的不同情况，设计不同的培训方案，安排好培训计划。通过国内外考察、专业进修培训、专业交流活动和到企业顶岗锻炼等多种途径培养、提升、拓宽教师事业，更新教育理念，提高教师的专业实践能力。
　　②组织教学研讨 - 教师间要经常进行相互切磋、相互交流、互相听课、集体备课，组织一些教学观摩课，对教学实践的进一步研讨，开发。与此同时不忘参与到学生学习、探讨的过程当中，切实做到每一环节都紧密联系学生实际。
　　4、确定具有时效性和可行性的教学目标
　　要想提高教学水平，拓展学生实践能力，就要做到一步一个脚印。短的目标的实现才能铸就大目标的完成，那么，就要求教师对每一节课、每一次实训活动确立非常具体的目标。同时告知学生，使学生明确学习和训练的目的。师生都做到心中有数，围绕目标努力学习、指导，从而保证每一节课都能根据可行的目标收到好的效果。
　　5、开展多种形式的课外学习实践活动
　　在基础学习阶段，举办一些竞赛活动，例如：基本功大赛、知识问答等。从而激发学生学习的积极性、主动性和提高竞争力，产生教师带动学生，优生带动差生的活动效应。另外，一定要根据学校的实际情况和专业的要求标准建设利于学生发展的实训基地。不具备相应条件的学校，要注重校企联合办学，通过学校的实训基地和一些合作企业，让学生在社会的大环境下更好地运用其所学的专业知识、技能，提高专业能力水平，以及检验学生的在校学习情况。
　　6、整合教育教学资源
　　职业教学若想使其独特性更好地展现出来，除了必须具备高素质的专业教师及高水平的教学管理人员之外，教学仪器、设施、设备同样必不可少。此外，具有一系列科学系统的教学资源规划模式也是更好整合教育教学资源的助推器。同时，学校完善的教学活动离不开一线教师、教辅人员和教学管理者的明确细化的分工协作，对学生学习、实践过程中存在的问题学要他们计时交流沟通，各部门相关人员的相互配合才能使教学活动正常有序的进行。
　　总之，面对当今的社会形势，中等职业教育可谓任重道远。一个国家的劳动力水平，直接影响到这个国家的进步与发展，也决定着国家劳动生产率的高低。因此，加强对职业教育的认知、思考和专业探究，将成为所有从事中等职业教育的工作者必须严格对待的现实任务。只有秉承着一贯的务实态度，着手于每一环节，环环相扣才能使中等职业教育的未来更加明朗、清晰。