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摘 要：随着技能大赛的规模逐年增大，其对职业教育的教学理念的影响也越来越大。本文以职业学校汽车营销技能大赛为例，通过自身经历研究技能大赛对专业教学改革方面的影响。
关键词：职业；汽车营销；技能大赛；教学改革
目前全国各大职业院校紧跟脚步为促进教育改革发展，以整体提高人才培养质量为出发点，进行校企合作人才培养，职业技能下的教学改革。最近几年，在经济发展的带动下，我国的汽车产业实现了从无到有，从弱到强的发展，各个合资汽车品牌将其自身先进的营销模式引入国内，也使得市场对于汽车营销人才的需求不断增加。在这样的背景下，职业院校相继开设了汽车营销专业，但是在课程教学过程中，也暴露出许多的问题和缺陷，传统陈旧的教学理念和教学模式无法适应市场经济的发展需求，需要对其进行教学改革。基于此，专业技能大赛成为我国职业教育改革的重要举措，在检验教学改革成果、促进院校交流以及提升教学质量等方面发挥着积极的作用。
一、基于技能大赛的汽车营销项目化教学模式分析
项目化教学是一种由师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是行为导向教学法的一种，具有实践性、自主性、发展性、综合性和开放性的特点，也是当前比较常用的一种教学方法。最近几年，伴随着汽车产业的快速发展，高职汽车营销类专业逐渐兴起，有着良好的发展前景。但是，由于职业院校生源基础差，对于学习缺乏兴趣，使得教学质量和教学效果难以得到有效保证。针对这种现象，高职院校应该从实际出发，结合汽车企业的工作过程，对汽车营销专业的课程进行整合，分成多个具備良好可行性的项目，实现项目化教学。而在项目完成后，通过技能竞赛的方式，对项目成果进行验收，形成一种项目的教学模式，实现对传统教学的改革与创新。①项目的实践教学模式与传统教学模式相比，具有相当显著的特点和优势，不仅打破了被动的实践教学，使得学生的主观能动性能够得到充分发挥，而且通过对学生的激励，调动其对于学习的热情和实践兴趣，按照汽车营销的职业能力需求，设置完整的工作项目，利用任务教学、案例教学、情境模拟等先进的教学方法，以培养创新型人才为目标，构建基于岗位过程的教学模式，以项目为导向，以任务为驱动，实现理论与实际的相互结合，从而实现课程整合与教学改革的目的。
二、项目实践教学模式的优势
与传统教学模式相比，项目实践教学模式的优势主要体现在以下几个方面：（1）整合教学课程：可以对汽车营销类的课程内容进行整合，对汽车销售相关的岗位的能力需求进行明确，对其工作流程进行模拟，通过多样化的情境创设，将传统的教学内容分为多个不同的项目，结合项目的形式，以学生为主体，以教师为主导，构造出独具特色、可操作性强的教学模式，以汽车销售相关岗位所需的职业能力标准对学生进行严格要求，使得学生能够在完成项目以及技能竞赛中掌握相应的知识和技能。（2）革新教学方法：在项目模式中，能够运用任务教学、案例教学、情境模拟等先进的教学方法，培养创新型人才，构建基于岗位过程的教学模式，以项目为导向，以任务为驱动，实现理论与实际的相互结合，推行“教、学、做”的一体化。（3）创新教学手段：在教学中，大量采用专业的教学软件以及多媒体技术辅助，对教学重点以及教学难点进行讲解，避免了枯燥的说教和传授，能够提高学生对学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
三、项目实践教学模式的应用
在技能竞赛中，传统汽车营销教学中暴露出许多的问题和不足，如营销知识不扎实、技能与企业要求不符合、创新能力差、人文素养低等。针对这些问题，通过课程改革，应用项目实践教学模式，有着良好的效果，能够促进教学质量和教学水平的提高。这里主要针对该教学模式在高职企业营销类专业教学中的应用范围和应用效果进行讨论。
（三）应用范围
一方面，从学校的实际情况出发，立足市场需求，积极组织开展相应的汽车营销技能竞赛活动，提高了学生的主动实践意识和能力。首先，在课堂教学中，空余出一定的时间，由学生代表结合教材内容，对教学情境进行模拟，为后续教学工作的展开以及项目的真正实施奠定良好的基础；其次，经过一定时间的准备以及学生的实战演练，采用竞赛的形式，按照相关职业标准，对可行性项目成果进行考核，对于取得优胜的学生，应该给予一定的奖励，激发学生的学习兴趣，使得其能够更加主动地参与到教学活动中；③然后，应该积极参与省级汽车营销技能大赛，为学生提供一个更加广阔的展示平台。可以通过竞赛的方式，在校内进行参赛人员的选拔，激发学生的潜能，培养其自信心和荣誉感。对于入围学生，不仅其自身的眼界与能力能够得到全面提高，还可以作为典型和榜样，在学校中形成一种良好的学习氛围。
结束语：在当前市场经济大背景下，传统的汽车营销专业教学模式暴露出许多的不足和问题，教学质量难以保证，无法满足时代发展的客观需求。对此，职业院校应该做好相应的教学改革，对教学模式和教学手段进行创新，基于技能大赛，实现汽车销售项目化课程改革，构建项目及技能竞赛的实践教学模式，促进教学水平的不断提高。
参考文献：
[1]王秀梅，都萌，卞荣花汽车技术服务与营销专业教学改革研究——基于技能大赛以汽车营销赛项为例.《现代商贸工业》- 2015
[2]郭琳.基于专业技能大赛的汽车营销教学改革研究《交通职业教育》-2014
作者简介：
侯捷，性别：男， 籍贯：广西全州县 ，学历：本科。职称：助讲 ，单位：广西理工职业技术学校，方向：汽修方向。
关键词：职业；汽车营销；技能大赛；教学改革
目前全国各大职业院校紧跟脚步为促进教育改革发展，以整体提高人才培养质量为出发点，进行校企合作人才培养，职业技能下的教学改革。最近几年，在经济发展的带动下，我国的汽车产业实现了从无到有，从弱到强的发展，各个合资汽车品牌将其自身先进的营销模式引入国内，也使得市场对于汽车营销人才的需求不断增加。在这样的背景下，职业院校相继开设了汽车营销专业，但是在课程教学过程中，也暴露出许多的问题和缺陷，传统陈旧的教学理念和教学模式无法适应市场经济的发展需求，需要对其进行教学改革。基于此，专业技能大赛成为我国职业教育改革的重要举措，在检验教学改革成果、促进院校交流以及提升教学质量等方面发挥着积极的作用。
一、基于技能大赛的汽车营销项目化教学模式分析
项目化教学是一种由师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是行为导向教学法的一种，具有实践性、自主性、发展性、综合性和开放性的特点，也是当前比较常用的一种教学方法。最近几年，伴随着汽车产业的快速发展，高职汽车营销类专业逐渐兴起，有着良好的发展前景。但是，由于职业院校生源基础差，对于学习缺乏兴趣，使得教学质量和教学效果难以得到有效保证。针对这种现象，高职院校应该从实际出发，结合汽车企业的工作过程，对汽车营销专业的课程进行整合，分成多个具備良好可行性的项目，实现项目化教学。而在项目完成后，通过技能竞赛的方式，对项目成果进行验收，形成一种项目的教学模式，实现对传统教学的改革与创新。①项目的实践教学模式与传统教学模式相比，具有相当显著的特点和优势，不仅打破了被动的实践教学，使得学生的主观能动性能够得到充分发挥，而且通过对学生的激励，调动其对于学习的热情和实践兴趣，按照汽车营销的职业能力需求，设置完整的工作项目，利用任务教学、案例教学、情境模拟等先进的教学方法，以培养创新型人才为目标，构建基于岗位过程的教学模式，以项目为导向，以任务为驱动，实现理论与实际的相互结合，从而实现课程整合与教学改革的目的。
二、项目实践教学模式的优势
与传统教学模式相比，项目实践教学模式的优势主要体现在以下几个方面：（1）整合教学课程：可以对汽车营销类的课程内容进行整合，对汽车销售相关的岗位的能力需求进行明确，对其工作流程进行模拟，通过多样化的情境创设，将传统的教学内容分为多个不同的项目，结合项目的形式，以学生为主体，以教师为主导，构造出独具特色、可操作性强的教学模式，以汽车销售相关岗位所需的职业能力标准对学生进行严格要求，使得学生能够在完成项目以及技能竞赛中掌握相应的知识和技能。（2）革新教学方法：在项目模式中，能够运用任务教学、案例教学、情境模拟等先进的教学方法，培养创新型人才，构建基于岗位过程的教学模式，以项目为导向，以任务为驱动，实现理论与实际的相互结合，推行“教、学、做”的一体化。（3）创新教学手段：在教学中，大量采用专业的教学软件以及多媒体技术辅助，对教学重点以及教学难点进行讲解，避免了枯燥的说教和传授，能够提高学生对学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
三、项目实践教学模式的应用
在技能竞赛中，传统汽车营销教学中暴露出许多的问题和不足，如营销知识不扎实、技能与企业要求不符合、创新能力差、人文素养低等。针对这些问题，通过课程改革，应用项目实践教学模式，有着良好的效果，能够促进教学质量和教学水平的提高。这里主要针对该教学模式在高职企业营销类专业教学中的应用范围和应用效果进行讨论。
（三）应用范围
一方面，从学校的实际情况出发，立足市场需求，积极组织开展相应的汽车营销技能竞赛活动，提高了学生的主动实践意识和能力。首先，在课堂教学中，空余出一定的时间，由学生代表结合教材内容，对教学情境进行模拟，为后续教学工作的展开以及项目的真正实施奠定良好的基础；其次，经过一定时间的准备以及学生的实战演练，采用竞赛的形式，按照相关职业标准，对可行性项目成果进行考核，对于取得优胜的学生，应该给予一定的奖励，激发学生的学习兴趣，使得其能够更加主动地参与到教学活动中；③然后，应该积极参与省级汽车营销技能大赛，为学生提供一个更加广阔的展示平台。可以通过竞赛的方式，在校内进行参赛人员的选拔，激发学生的潜能，培养其自信心和荣誉感。对于入围学生，不仅其自身的眼界与能力能够得到全面提高，还可以作为典型和榜样，在学校中形成一种良好的学习氛围。
结束语：在当前市场经济大背景下，传统的汽车营销专业教学模式暴露出许多的不足和问题，教学质量难以保证，无法满足时代发展的客观需求。对此，职业院校应该做好相应的教学改革，对教学模式和教学手段进行创新，基于技能大赛，实现汽车销售项目化课程改革，构建项目及技能竞赛的实践教学模式，促进教学水平的不断提高。
参考文献：
[1]王秀梅，都萌，卞荣花汽车技术服务与营销专业教学改革研究——基于技能大赛以汽车营销赛项为例.《现代商贸工业》- 2015
[2]郭琳.基于专业技能大赛的汽车营销教学改革研究《交通职业教育》-2014
作者简介：
侯捷，性别：男， 籍贯：广西全州县 ，学历：本科。职称：助讲 ，单位：广西理工职业技术学校，方向：汽修方向。