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摘要：随着我国近几年信息化的不断发展，广泛应用于各个行业，其中在教育行业的应用最为广泛。教育事业的发展也是蒸蒸日上，教师对于信息技术的运用越来越重视。在小学阶段，语文课程的教学是非常重要的，因此，就需要结合信息化来促进小学语文教学水平的提升。在教学活动中运用信息技术，可以改变以往的教学模式，将新颖的教学模式引入到小学语文教学中，可以有效的提高学生语文学习的兴趣。如果想要在语文教学中，更好的开展信息化教学，就需要各位语文教师要熟练的掌握信息技术，合理的使用信息技術来运用在教学活动中，从而有效的促进小学语文教学水平的提升。
关键词：信息化;小学语文;教学水平
中图分类号：G4 文献标识码：A
语文作为小学阶段学生必须要掌握的学科知识，对于学生文化素养的提高有着积极的促进作用，同时，也有利于学生之后的发展。随着信息技术的不断发展，教师就需要在教学时就需要更多的了解学生的爱好，以及遵从学生身心的发展规律，来进行语文课堂教学方式、内容的设计，使得语文课堂丰富有趣，让学生更加热爱上学习语文知识。教师要合理的、多多的运用信息化教学，同时，注重自身信息化水平的提高，使得信息化教学的成效更加显著，学生语文水平得到更好的提升。
一、摒弃传统的小学语文教学方式
在传统的语文教学中，主要是通过教师书写板书、语言讲解等方式来进行授课。这种授课方式不仅仅枯燥无味，也使得学生在语文教学中更多的处于被动的地位，使得学生无法发挥自身在教学活动中的主体地位。因此，教师在进行语文教学活动时，就可以运用信息技术，搜寻一些与课文知识有关的视频、图画来让学生进行观看，使得学生可以对所需要的学习的语文知识有一个大致的了解。之后，在课堂上，教师可以将运用信息技术搜集到的知识内容讲授给学生，使得学生可以更加深刻的了解到语文知识的内涵，使得语文教学课堂有趣生动。
例如：在部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》的教学中，这篇文章是一篇著名的童话故事，主要讲述了一个卖火柴的小女孩在过年当天冻死在街头的故事，这篇文章相较于之前学过的文章有着较长的篇幅，不利于学生进行阅读和理解。因此，针对这一情况，教师就可以寻找一些有关的图画、动漫来帮助学生了解整篇文章的故事内容。
二、提高小学语文教师的信息技术
如果小学语文教师希望可以充分的发挥信息技术的作用，来提高小学语文教学成效。这就需要小学语文教师提高自身的信息技术，从而进行语文教学活动的设计。教师需要将学生作为教学中的主体，对课堂中的各个进程进行合理的安排。同时，教师也可以使用录制视频的方式，针对教学中的重难点知识来进行细致的讲解。通过使用微课的方式，既让语文课堂变得丰富有趣起来，也更加易于学生对于语文知识的理解和掌握。学生还可以多次观看微课视频，进行更加深层次的理解，使得小学语文教学成效更加显著。
例如：在部编版小学语文三年级上册第八单元《司马光》的教学中，这篇文章是小学阶段的第一篇文言文，对于学生来说，由于其之前未接触过文言文，理解和掌握都存在较大的问题。如果教师想要更好的开展这部分的教学，就可以使用微课的形式，对文章中的重点知识进行细致的讲解，让学生反复的进行观看，不仅仅可以帮助学生理解和掌握这部分的知识内容，还在一定程度上加深了学生对于文言文的了解，使得教学可以顺利开展。
三、进行提问教学营造良好的教学氛围
教师如果可以进一步提升自身的教学水平，教师就可以结合信息技术来进行教学，使得语文课堂处于良好的氛围中，不仅仅可以通过播放视频、图片等方式来帮助学生更轻易的掌握语文知识。教师还可以多多使用提问教学，就可以直观的了解学生对于知识内容的掌握情况，教师就可以及时的开展针对性的教学，及时帮助学生解决学习过程中遇到的各种问题，推动了小学语文的教学进程。
例如：在部编版小学语文三年级下册第三单元《赵州桥》的教学中，“赵州桥”作为我国历史悠久的一座石桥，非常具有了解和学习的价值。教师可以使用信息化手段来进行教学，同时，针对课文内容进行提问教学：“赵州桥在设计上有着怎样的特点？”、“这样设计有什么好处？”等问题，让学生进行充分的思考，不仅仅可以提高学生思维能力，还有助于学生理解赵州桥的雄伟，使得学生可以充分的了解整篇文章的内涵。
四、结论
如果将信息技术多多的运用在小学语文教学中，不仅仅可以营造一个良好的教学氛围，更多的是为了设计一个新颖的教学模式。同时，随着我国各个方面都在飞速发展，将信息技术运用在小学语文的教学中是不可避免的。运用信息技术进行教学不仅仅可以提高小学语文教学的成效，也有效的提高了教师的教学水平。采用新颖的教学模式，也有效的提高了学生的学习积极性，从根本上提高了学生的文化素养，提高了学生语文学习能力。
参考文献
[1]党志香.如何以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：201-202.
[2]乔丹.基于信息化的小学语文教学方式与学习方式变革策略分析[J].试题与研究，2021（13）：105-106.
关键词：信息化;小学语文;教学水平
中图分类号：G4 文献标识码：A
语文作为小学阶段学生必须要掌握的学科知识，对于学生文化素养的提高有着积极的促进作用，同时，也有利于学生之后的发展。随着信息技术的不断发展，教师就需要在教学时就需要更多的了解学生的爱好，以及遵从学生身心的发展规律，来进行语文课堂教学方式、内容的设计，使得语文课堂丰富有趣，让学生更加热爱上学习语文知识。教师要合理的、多多的运用信息化教学，同时，注重自身信息化水平的提高，使得信息化教学的成效更加显著，学生语文水平得到更好的提升。
一、摒弃传统的小学语文教学方式
在传统的语文教学中，主要是通过教师书写板书、语言讲解等方式来进行授课。这种授课方式不仅仅枯燥无味，也使得学生在语文教学中更多的处于被动的地位，使得学生无法发挥自身在教学活动中的主体地位。因此，教师在进行语文教学活动时，就可以运用信息技术，搜寻一些与课文知识有关的视频、图画来让学生进行观看，使得学生可以对所需要的学习的语文知识有一个大致的了解。之后，在课堂上，教师可以将运用信息技术搜集到的知识内容讲授给学生，使得学生可以更加深刻的了解到语文知识的内涵，使得语文教学课堂有趣生动。
例如：在部编版小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》的教学中，这篇文章是一篇著名的童话故事，主要讲述了一个卖火柴的小女孩在过年当天冻死在街头的故事，这篇文章相较于之前学过的文章有着较长的篇幅，不利于学生进行阅读和理解。因此，针对这一情况，教师就可以寻找一些有关的图画、动漫来帮助学生了解整篇文章的故事内容。
二、提高小学语文教师的信息技术
如果小学语文教师希望可以充分的发挥信息技术的作用，来提高小学语文教学成效。这就需要小学语文教师提高自身的信息技术，从而进行语文教学活动的设计。教师需要将学生作为教学中的主体，对课堂中的各个进程进行合理的安排。同时，教师也可以使用录制视频的方式，针对教学中的重难点知识来进行细致的讲解。通过使用微课的方式，既让语文课堂变得丰富有趣起来，也更加易于学生对于语文知识的理解和掌握。学生还可以多次观看微课视频，进行更加深层次的理解，使得小学语文教学成效更加显著。
例如：在部编版小学语文三年级上册第八单元《司马光》的教学中，这篇文章是小学阶段的第一篇文言文，对于学生来说，由于其之前未接触过文言文，理解和掌握都存在较大的问题。如果教师想要更好的开展这部分的教学，就可以使用微课的形式，对文章中的重点知识进行细致的讲解，让学生反复的进行观看，不仅仅可以帮助学生理解和掌握这部分的知识内容，还在一定程度上加深了学生对于文言文的了解，使得教学可以顺利开展。
三、进行提问教学营造良好的教学氛围
教师如果可以进一步提升自身的教学水平，教师就可以结合信息技术来进行教学，使得语文课堂处于良好的氛围中，不仅仅可以通过播放视频、图片等方式来帮助学生更轻易的掌握语文知识。教师还可以多多使用提问教学，就可以直观的了解学生对于知识内容的掌握情况，教师就可以及时的开展针对性的教学，及时帮助学生解决学习过程中遇到的各种问题，推动了小学语文的教学进程。
例如：在部编版小学语文三年级下册第三单元《赵州桥》的教学中，“赵州桥”作为我国历史悠久的一座石桥，非常具有了解和学习的价值。教师可以使用信息化手段来进行教学，同时，针对课文内容进行提问教学：“赵州桥在设计上有着怎样的特点？”、“这样设计有什么好处？”等问题，让学生进行充分的思考，不仅仅可以提高学生思维能力，还有助于学生理解赵州桥的雄伟，使得学生可以充分的了解整篇文章的内涵。
四、结论
如果将信息技术多多的运用在小学语文教学中，不仅仅可以营造一个良好的教学氛围，更多的是为了设计一个新颖的教学模式。同时，随着我国各个方面都在飞速发展，将信息技术运用在小学语文的教学中是不可避免的。运用信息技术进行教学不仅仅可以提高小学语文教学的成效，也有效的提高了教师的教学水平。采用新颖的教学模式，也有效的提高了学生的学习积极性，从根本上提高了学生的文化素养，提高了学生语文学习能力。
参考文献
[1]党志香.如何以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：201-202.
[2]乔丹.基于信息化的小学语文教学方式与学习方式变革策略分析[J].试题与研究，2021（13）：105-106.