【摘 要】
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误区之一:目标不明确,无的放矢目标不明确、无的放矢是指部分教师在课堂上随意提问,问题杂乱无章,缺乏主次。第一,零敲碎打、毫无联系地提问。有的为问而问,有的以问代罚,刁
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误区之一:目标不明确,无的放矢目标不明确、无的放矢是指部分教师在课堂上随意提问,问题杂乱无章,缺乏主次。第一,零敲碎打、毫无联系地提问。有的为问而问,有的以问代罚,刁难学生。第二,模棱两可、不知所云或抽象空洞。有的搞突然袭击、猝然发问。
Misunderstandings: The goal is not clear. The goal of non-targeting is unclear. Targetless means that some teachers are free to ask questions in class. The questions are incongruous and lack of priority. First, we asked questions piecemeal and without contact. Some ask questions, others ask questions and punish students. Second, ambiguous, intangible or abstract empty. Some engaged in surprise attacks and suddenly asked questions.
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