【摘 要】
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小学数学的教与学是一个双边过程,老师要让学生能够“体会数学与我们的生活密切连系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学信心……”.教学过程是一个人际交往的过程,
【机 构】
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四川省凉山州西昌市第五小学,四川 凉山,615000
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小学数学的教与学是一个双边过程,老师要让学生能够“体会数学与我们的生活密切连系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学信心……”.教学过程是一个人际交往的过程,是师生之间,生与生之间,组与组之间相互沟通、交流和激励及其所形成的社会过程.前苏联发展性教学始祖维果次基也曾指出儿童的发展来自合作,他非常强调教学过程中师生间的积极交往互动;日本教育界也非常关注课堂教学中的人际关系方面的交互作用.所以在数学教学中,为了达到“体会数学与人类社会的密切连系”和“学会与人合作”的目标,就要注重课堂互动作用,共同参与,交流、体验、分享的思想,要处理好师生关系不,生生关系,组组关系,让互动行为成为合作学习中进行交流对话的沟通的基本方式.
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