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本文以一所民族院校的197名少数民族本科生和197名汉族本科生为调查对象,运用二语习得的相关理论,通过问卷调查、面谈等工具,定量与定性方法相结合,借助SAS统计软件,研究了少数民族学生与汉族学生在英语词汇学习策略上的异同点.调查结果表明少数民族和汉族本科生在认知词汇学习策略使用上有很多相似点,但也存在明显差异.文章在对调查结果进行分析之后,对我国民族院校的词汇教学提出了几点对策.