【摘 要】
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教学实践证明,越是学生感兴趣的事物,他们越能够集中精力去学习,学习态度越积极,教学质量和效率也会有所提高。兴趣是情感体验的一种,在小学数学教学中,情感教育能够让严谨甚
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教学实践证明,越是学生感兴趣的事物,他们越能够集中精力去学习,学习态度越积极,教学质量和效率也会有所提高。兴趣是情感体验的一种,在小学数学教学中,情感教育能够让严谨甚至有些枯燥的数学课堂变得生动有趣,让学生在情感教育的渗透下对数学学习产生浓厚兴趣。在情感驱动下鼓励学生勇于实践,建立起生活与数学、教学与实践、探究与提升之间的联系,在丰富数学教学形式的同时,也有利于拓展数学教学内涵,实现数学教育与情感教育的有机融合。
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