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摘 要：随着新课程改革的进一步发展，培养学生的思考能力成为一个新的课题和目标，如何培养学生的独立思考能力成为老师和家长普遍关心的问题。小学数学的与学生的独立思考能力越来越密不可分，在阐述中着重强调两者的关系并加以说明。
关键词：小学数学教学;独立思考能力;必要性
一、独立思考能力培养的必要性
（一）促进素质教育的建设
培养学生的独立思考能力有助于促进学生对问题的解决，在学习生活中能够在独立的状态下完成作业。素质教育的建设离不开学生思考能力的进步，只有学生的进步才能使我国教育事业的发展得到进步，才能促进素质教育的进一步建设[1]。
（二）有助于教学目标的进步
在新课程的改革中，教育部门明确表示要注重学生独立思考能力的培养，通过小学数学的教授让学生掌握独立的思考能力，不仅可以丰富学生的学习生活，而且能够提高学生的逻辑思维，独立思考能力的提高对教育的建设目标起到关键性的作用。
（三）改善学生的学习方法
学生的独立思考能力得到提高对未来的学习生活起到承上启下的作用，只有獨立思考才能使学生对学习感兴趣，明白学习的乐趣，乐于面对往后的学习生活中。有资料研究表明，在众多喜好研究的学者中，多数都是独立思考能力出众，据此分析，改善学生的学习方法可使学生在未来的生活中有兴趣探索其他的领域。
二、独立思考能力的提升在我国教育机制中受到的阻碍
（一）传统教育对独立思考能力的影响
随着时代的不断发展，经济的不断进步，学生的升学压力从高年级蔓延到了低年级，由于受传统教育影响比较大，所以导致学生独立思考能力的培养没有得到想象中的那般理想，在课堂上老师大部分以讲为主，同学以听为主[2]。枯燥的学习环境导致学生学习兴趣的下降，使得学生独立思考能力的丧失。
（二）学生独立思考能力的引导者的缺少
独立思考能力需要引导，纵观我国的教育现状，大部分老师只会在课堂上讲课和提问，因此导致学生在上课的时候形成紧张又单调的气氛，课下的任务只是让学生机械背诵，只求达到会背的目标，不求理解，在这种状态下的学生得不到老师的引导。
（三）老师对学生的成绩的看重
在传统老师的眼中学生只有通过刷题才能提高自己的成绩，大多数老师都是通过这种传统的思想来灌输学生，让学生以为只有做的题多才能提高学习成绩，因此使学生在学习中不会主动去独立思考一些问题，更不可能去养成努力思考的习惯。
三、学生的独立能力和教学的结合
（一）在课堂中灵活教学，积极寻找锻炼学生主动思考的方法
培养学生的思考能力主要在于释放，因为思考的过程是自我思想放飞的过程，被动的放飞只会抑制学生，因此只有让学生自己独立思考才能提高学习能力，只有在学习中积极主动地思考问题才能真正体会到学习的乐趣，这种乐趣是受益终生的。
（二）学生的独立思考能力的培育
独立能力的培养前提在于传授，老师作为传道授业的引导者应该在课堂上培养学生的讨论问题的能力，积极对于一些勇敢提问的学生进行表扬，经过引导让学生敢于独立思考。在课堂中可以让学生尝试自己去寻找答案，在这个过程中老师应该和同学主动交流探讨结论，鼓励同学之间多加交流。
（三）培养课外的兴趣爱好，提升思考能力
小学中的课程主要是让学生适应日常生活，因为课本中的很多东西都源自生活，这就要学生在未来的生活中多发现，多动脑[3]。老师可以和学生多交流课下的生活小事情，共同探讨，鼓励学生分享生活中关于数学的问题，例如在和父母买菜的时候运用加减乘除，遇到问题要积极勇敢地应对，将数学和生活结合起来，丰富学生的生活和学习，这样不仅可以带来乐趣，还能使学生面对事情勇敢地去克服。
（四）在课堂上建立良好的师生关系
学生学习的主要的地点在课堂，气氛良好的课堂环境能有效促进学生的学习，因此老师有必要维持一个良好的学习环境，保障学生的学习，一个老师的好不好在学生心理上有很大的区别，在过去老师和学生的关系往往是互相监督的关系，所以在未来的学习生活中老师和学生良好的关系能更好地将自己的想法表达出来，促进学生独立思考能力的提高。
学生独立思考能力的提升通过小学数学来提高，这在我国教育中的应用可行，不仅促进学生的学习的兴趣，还可以增加学生解决问题的信心和兴趣，在未来的教育中教师应注重培养学生对于数学的兴趣，只有这样学生的独立思考能力才能得到提高。
参考文献：
[1]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育，2015（15）：14.
[2]田苗苗.浅析培养小学生独立思考能力与提高数学教学质量[J].中国校外教育，2018（13）：106-107.
[3]张俊芹，申应举.如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].教育现代化，2018，5（39）：383-384.
关键词：小学数学教学;独立思考能力;必要性
一、独立思考能力培养的必要性
（一）促进素质教育的建设
培养学生的独立思考能力有助于促进学生对问题的解决，在学习生活中能够在独立的状态下完成作业。素质教育的建设离不开学生思考能力的进步，只有学生的进步才能使我国教育事业的发展得到进步，才能促进素质教育的进一步建设[1]。
（二）有助于教学目标的进步
在新课程的改革中，教育部门明确表示要注重学生独立思考能力的培养，通过小学数学的教授让学生掌握独立的思考能力，不仅可以丰富学生的学习生活，而且能够提高学生的逻辑思维，独立思考能力的提高对教育的建设目标起到关键性的作用。
（三）改善学生的学习方法
学生的独立思考能力得到提高对未来的学习生活起到承上启下的作用，只有獨立思考才能使学生对学习感兴趣，明白学习的乐趣，乐于面对往后的学习生活中。有资料研究表明，在众多喜好研究的学者中，多数都是独立思考能力出众，据此分析，改善学生的学习方法可使学生在未来的生活中有兴趣探索其他的领域。
二、独立思考能力的提升在我国教育机制中受到的阻碍
（一）传统教育对独立思考能力的影响
随着时代的不断发展，经济的不断进步，学生的升学压力从高年级蔓延到了低年级，由于受传统教育影响比较大，所以导致学生独立思考能力的培养没有得到想象中的那般理想，在课堂上老师大部分以讲为主，同学以听为主[2]。枯燥的学习环境导致学生学习兴趣的下降，使得学生独立思考能力的丧失。
（二）学生独立思考能力的引导者的缺少
独立思考能力需要引导，纵观我国的教育现状，大部分老师只会在课堂上讲课和提问，因此导致学生在上课的时候形成紧张又单调的气氛，课下的任务只是让学生机械背诵，只求达到会背的目标，不求理解，在这种状态下的学生得不到老师的引导。
（三）老师对学生的成绩的看重
在传统老师的眼中学生只有通过刷题才能提高自己的成绩，大多数老师都是通过这种传统的思想来灌输学生，让学生以为只有做的题多才能提高学习成绩，因此使学生在学习中不会主动去独立思考一些问题，更不可能去养成努力思考的习惯。
三、学生的独立能力和教学的结合
（一）在课堂中灵活教学，积极寻找锻炼学生主动思考的方法
培养学生的思考能力主要在于释放，因为思考的过程是自我思想放飞的过程，被动的放飞只会抑制学生，因此只有让学生自己独立思考才能提高学习能力，只有在学习中积极主动地思考问题才能真正体会到学习的乐趣，这种乐趣是受益终生的。
（二）学生的独立思考能力的培育
独立能力的培养前提在于传授，老师作为传道授业的引导者应该在课堂上培养学生的讨论问题的能力，积极对于一些勇敢提问的学生进行表扬，经过引导让学生敢于独立思考。在课堂中可以让学生尝试自己去寻找答案，在这个过程中老师应该和同学主动交流探讨结论，鼓励同学之间多加交流。
（三）培养课外的兴趣爱好，提升思考能力
小学中的课程主要是让学生适应日常生活，因为课本中的很多东西都源自生活，这就要学生在未来的生活中多发现，多动脑[3]。老师可以和学生多交流课下的生活小事情，共同探讨，鼓励学生分享生活中关于数学的问题，例如在和父母买菜的时候运用加减乘除，遇到问题要积极勇敢地应对，将数学和生活结合起来，丰富学生的生活和学习，这样不仅可以带来乐趣，还能使学生面对事情勇敢地去克服。
（四）在课堂上建立良好的师生关系
学生学习的主要的地点在课堂，气氛良好的课堂环境能有效促进学生的学习，因此老师有必要维持一个良好的学习环境，保障学生的学习，一个老师的好不好在学生心理上有很大的区别，在过去老师和学生的关系往往是互相监督的关系，所以在未来的学习生活中老师和学生良好的关系能更好地将自己的想法表达出来，促进学生独立思考能力的提高。
学生独立思考能力的提升通过小学数学来提高，这在我国教育中的应用可行，不仅促进学生的学习的兴趣，还可以增加学生解决问题的信心和兴趣，在未来的教育中教师应注重培养学生对于数学的兴趣，只有这样学生的独立思考能力才能得到提高。
参考文献：
[1]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育，2015（15）：14.
[2]田苗苗.浅析培养小学生独立思考能力与提高数学教学质量[J].中国校外教育，2018（13）：106-107.
[3]张俊芹，申应举.如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].教育现代化，2018，5（39）：383-384.