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五年制高职学生年龄相对偏小，在文化基础方面比较薄弱。没有形成正确价值观，自身具有学习目标不明确，自控能力差，定位不准确、缺乏文明素养、好冲动等特点，给教育教学带来较大的困难。针对这些问题，应探寻其形成原因，采取一定的措施，加强五年制学生的教学质量。
高职院校五年制大专数学教学模式研讨
【摘 要】
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五年制高职学生年龄相对偏小，在文化基础方面比较薄弱。没有形成正确价值观，自身具有学习目标不明确，自控能力差，定位不准确、缺乏文明素养、好冲动等特点，给教育教学带来较大的困
【机 构】
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湖南电气职业技术学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2014年11期
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