【摘 要】
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初中数学的课堂教学过程中，有很多公式的计算及其应用需要发挥学生的自主性，真正参与到学习过程的生成中去，培养学生学习的自主性和思维的创造性，从而更好的把握课堂的节奏，使得整
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初中数学的课堂教学过程中，有很多公式的计算及其应用需要发挥学生的自主性，真正参与到学习过程的生成中去，培养学生学习的自主性和思维的创造性，从而更好的把握课堂的节奏，使得整个流程更加完成。但是这个动态生成的过程必须足有怠义的，所以要将动态生成落实到数学课程中，教师必须对数学教材中的重点难点进行深刻把握，设置有效的生成过程。
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