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文章采用调查研究这一教育科研手段，对教师“说课”与否产生的教学效果进行初步分析。结论证明“说课”能促进教师加强教材、学情、教学设计分析，能规范教师的课堂教学行为，提高备课水平，因而使教学受学生的普遍欢迎。
初一《生物》“说课”教学探讨
【摘 要】
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文章采用调查研究这一教育科研手段，对教师“说课”与否产生的教学效果进行初步分析。结论证明“说课”能促进教师加强教材、学情、教学设计分析，能规范教师的课堂教学行为，提高
【机 构】
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高县来复中学校
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2004年A02期
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