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摘要：家风是社会文化的重要部分，十八大后，习近平多次强调家风的重要性。新时代下家风建设对幼儿教育具有重要价值。家风建设是家庭教育的重要部分，幼儿家长积极建设家风有助于促进幼儿健康成长。新时期我国教育根本任务是立德树人，加强家风建设对实现幼儿家庭教育立德树人目标具有重要意义。研究阐述立德树人背景下幼儿家风教育的意义，调查分析当前幼儿家风教育存在的问题，探讨基于立德树人教育指向的幼儿家风教育策略。
关键词：立德树人;幼儿教育;家风
党的十九大宣告中国社会主义进入新时代，新时期我国社会发展主要矛盾发生变化，要求教育改革适应新形势，加强对学前幼儿教育的关注。明确立德树人教育根本任务，家风建设是文化传承的基础保障，家风是民族进程的源泉。习近平总书记多次强调家风的重要作用，家风是社会物质与精神文明的基础保障。随着社会的进步，家风教育亟待拓宽思路。家庭具有良好内部风气，会形成整体社会文明风尚。新时期多元文化对社会发展产生冲击，家风在文化传承中发挥重要作用。家风是家庭成员遵守实施的家庭建设手段，目前幼儿家长大多接受良好的家庭教育，是社会发展的中坚力量。家风教育会影响家庭成员的发展，幼儿时期是人生成长关键期，以良好家风教育指导幼儿教育对幼儿健康发展具有重要意义。
一、立德树人下幼儿家风教育概述
家风是体现家族成员精神风貌，反映家族气质文化风格的家庭文化。中国古代生活词典对家风解释为家族传统风习，是家长影响下形成的传统习惯。很多学者对家风进行深入研究。根据目前文献资料参阅整理，有的学者认为家风是父母言传身教的社会教育;有的学者认为家风是内化为人们遵守的行为规范。家风主要指家族演变中形成的生活方式与处世之道总和，用于规范家庭成员的风尚。
二、新时期幼儿家风教育现状分析
通过调查表明大部分家长意识到家风教育的重要性，希望家风教育促进幼儿品德发展，但很多家庭缺乏明确的家风，不少家长在家庭教育中过度保护孩子。研究发现幼儿父母对家风教育的认知度存在差异，不同年龄段家长家风教育行为显示差别。绝大多数幼儿家长认同家风教育对幼儿成长具有重要影响，但幼儿家庭建设缺乏明确家风，家长在家教中会注重对幼儿的引导，但未形成规范系统模式。大多数家长认为家庭和谐是家风教育的首要内容，幼儿家风教育中存在对孩子过度保护，忽视言传身教与心理健康教育等问题。幼儿家风教育要符合年龄特点，调查显示不同年级幼儿家长对家风的认识存在差异。由于家长角色分工不同，父母教育方式对家风教育影响具有差异性。核心家庭凝聚力较高，对幼儿教育认知度较好。
三、基于立德树人的幼儿家风教育对策
1. 利用社区教育资源
幼儿家风教育需要从社会层面整合社区教育资源，开展多种形式的家风教育活动，促进社区家长学校建设。社区是开展教育宣传的有效途径，社会环境聚集的家庭是社区的重要部分，宣传家风教育是有效的教育手段，社会宣传具有广泛性，可以整合各种教育机构，从各类学校邀请专家成立教育小组，制定家风教育指标体系，针对性提出家风教育策略。社区可以采取多种途径进行家风教育宣传，让广大家庭成员体会到家风教育的重要性，通过多种途径开展家风教育活动，可以在小区门口设置条幅，发放家风教育宣传手册等。通过线上投票方式评选文明家庭活动，在社区内宣传分享经验。在社区宣传板通过图文形式讲述家风教育故事，引发群众对家风教育的热情。社区可以利用官方公众號，让群众参与评选文明家庭，利用特有舆论功能宣传家风教育的意义。
2.幼儿园层面纳入家长教育内容
幼儿园要通过定期开展家园互动活动，亲子互动活动等方式促进家风建设。幼儿园可以适时地安排时间收集家长关于建设家风的困惑，通过在门卫处放置信息箱整理家长反馈信息，根据家长需求组织家风建设分享交流会，可以寻找家风建设明确理念，在交流会上家长根据家庭特点与相关教育人士交流探讨。幼儿园可以成立教育办公室，对家庭教育需求整理分析，集中答疑社区家庭中教育困难，家长要意识到家风建设的重要性，社区要主动申请地方政府财政支持，多渠道筹集教学资源，积极招募研究机构专家及家教成功者为家长教育提供保障。
3.家庭主要成员增强家风教育意识
家庭成员是幼儿家风教育的主体，要求家长强化主体意识，更新家风教育观念，与幼儿建立平等民主的亲子关系。幼儿阶段是人生发展的萌芽期，幼儿家长要注意自身主体意识，家长教育对幼儿成长具有重要作用，家长角色决定要增强主观意识，引导幼儿健康成长。幼儿善于模仿家长的言行，家长要意识到自身具有教育引导性，在家风教育中摆正自己的位置。幼儿家风教育要注入时代精神，时代发展是家风教育的关键契机，幼儿家长要注重家风教育创新，家长要在日常生活中以自身言行为示范，通过家训榜样等方式进行家风教育，家风教育形式要多样化，以潜移默化的教育形式进行家风教育。幼儿与家庭成员关系直接影响其学习生活性格，构建民主平等的亲子关系是幼儿家长沟通交流的基础。要以平等视角与幼儿沟通，幼儿是家庭中的重要成员，幼儿家长给予幼儿充分思考时间，允许幼儿参与家庭活动。
结语
本文概述立德树人背景下幼儿家风教育理论，调查研究当前幼儿家风教育存在的问题，提出基于立德树人教育背景的幼儿家风教育对策。幼儿家风教育是贯彻落实立德树人教育任务的重要途径，良好的家风教育对幼儿健康成长，促进幼儿全面发展具有重要意义。新时期幼儿家风教育存在许多问题，影响幼儿的健康发展。立德树人教育背景下，幼儿家风教育要从国家，社会与家庭层面入手，采取有效的措施加强家风教育，提升家风教育水平质量，为幼儿健康成长提供保障。
参考文献：
[1]王丽.立德树人背景下的幼儿德育教育策略探究[J].考试周刊，2020（74）：163-164.
[2]于淼. 新时代幼儿家庭的家风建设研究[D].哈尔滨师范大学，2020.
关键词：立德树人;幼儿教育;家风
党的十九大宣告中国社会主义进入新时代，新时期我国社会发展主要矛盾发生变化，要求教育改革适应新形势，加强对学前幼儿教育的关注。明确立德树人教育根本任务，家风建设是文化传承的基础保障，家风是民族进程的源泉。习近平总书记多次强调家风的重要作用，家风是社会物质与精神文明的基础保障。随着社会的进步，家风教育亟待拓宽思路。家庭具有良好内部风气，会形成整体社会文明风尚。新时期多元文化对社会发展产生冲击，家风在文化传承中发挥重要作用。家风是家庭成员遵守实施的家庭建设手段，目前幼儿家长大多接受良好的家庭教育，是社会发展的中坚力量。家风教育会影响家庭成员的发展，幼儿时期是人生成长关键期，以良好家风教育指导幼儿教育对幼儿健康发展具有重要意义。
一、立德树人下幼儿家风教育概述
家风是体现家族成员精神风貌，反映家族气质文化风格的家庭文化。中国古代生活词典对家风解释为家族传统风习，是家长影响下形成的传统习惯。很多学者对家风进行深入研究。根据目前文献资料参阅整理，有的学者认为家风是父母言传身教的社会教育;有的学者认为家风是内化为人们遵守的行为规范。家风主要指家族演变中形成的生活方式与处世之道总和，用于规范家庭成员的风尚。
二、新时期幼儿家风教育现状分析
通过调查表明大部分家长意识到家风教育的重要性，希望家风教育促进幼儿品德发展，但很多家庭缺乏明确的家风，不少家长在家庭教育中过度保护孩子。研究发现幼儿父母对家风教育的认知度存在差异，不同年龄段家长家风教育行为显示差别。绝大多数幼儿家长认同家风教育对幼儿成长具有重要影响，但幼儿家庭建设缺乏明确家风，家长在家教中会注重对幼儿的引导，但未形成规范系统模式。大多数家长认为家庭和谐是家风教育的首要内容，幼儿家风教育中存在对孩子过度保护，忽视言传身教与心理健康教育等问题。幼儿家风教育要符合年龄特点，调查显示不同年级幼儿家长对家风的认识存在差异。由于家长角色分工不同，父母教育方式对家风教育影响具有差异性。核心家庭凝聚力较高，对幼儿教育认知度较好。
三、基于立德树人的幼儿家风教育对策
1. 利用社区教育资源
幼儿家风教育需要从社会层面整合社区教育资源，开展多种形式的家风教育活动，促进社区家长学校建设。社区是开展教育宣传的有效途径，社会环境聚集的家庭是社区的重要部分，宣传家风教育是有效的教育手段，社会宣传具有广泛性，可以整合各种教育机构，从各类学校邀请专家成立教育小组，制定家风教育指标体系，针对性提出家风教育策略。社区可以采取多种途径进行家风教育宣传，让广大家庭成员体会到家风教育的重要性，通过多种途径开展家风教育活动，可以在小区门口设置条幅，发放家风教育宣传手册等。通过线上投票方式评选文明家庭活动，在社区内宣传分享经验。在社区宣传板通过图文形式讲述家风教育故事，引发群众对家风教育的热情。社区可以利用官方公众號，让群众参与评选文明家庭，利用特有舆论功能宣传家风教育的意义。
2.幼儿园层面纳入家长教育内容
幼儿园要通过定期开展家园互动活动，亲子互动活动等方式促进家风建设。幼儿园可以适时地安排时间收集家长关于建设家风的困惑，通过在门卫处放置信息箱整理家长反馈信息，根据家长需求组织家风建设分享交流会，可以寻找家风建设明确理念，在交流会上家长根据家庭特点与相关教育人士交流探讨。幼儿园可以成立教育办公室，对家庭教育需求整理分析，集中答疑社区家庭中教育困难，家长要意识到家风建设的重要性，社区要主动申请地方政府财政支持，多渠道筹集教学资源，积极招募研究机构专家及家教成功者为家长教育提供保障。
3.家庭主要成员增强家风教育意识
家庭成员是幼儿家风教育的主体，要求家长强化主体意识，更新家风教育观念，与幼儿建立平等民主的亲子关系。幼儿阶段是人生发展的萌芽期，幼儿家长要注意自身主体意识，家长教育对幼儿成长具有重要作用，家长角色决定要增强主观意识，引导幼儿健康成长。幼儿善于模仿家长的言行，家长要意识到自身具有教育引导性，在家风教育中摆正自己的位置。幼儿家风教育要注入时代精神，时代发展是家风教育的关键契机，幼儿家长要注重家风教育创新，家长要在日常生活中以自身言行为示范，通过家训榜样等方式进行家风教育，家风教育形式要多样化，以潜移默化的教育形式进行家风教育。幼儿与家庭成员关系直接影响其学习生活性格，构建民主平等的亲子关系是幼儿家长沟通交流的基础。要以平等视角与幼儿沟通，幼儿是家庭中的重要成员，幼儿家长给予幼儿充分思考时间，允许幼儿参与家庭活动。
结语
本文概述立德树人背景下幼儿家风教育理论，调查研究当前幼儿家风教育存在的问题，提出基于立德树人教育背景的幼儿家风教育对策。幼儿家风教育是贯彻落实立德树人教育任务的重要途径，良好的家风教育对幼儿健康成长，促进幼儿全面发展具有重要意义。新时期幼儿家风教育存在许多问题，影响幼儿的健康发展。立德树人教育背景下，幼儿家风教育要从国家，社会与家庭层面入手，采取有效的措施加强家风教育，提升家风教育水平质量，为幼儿健康成长提供保障。
参考文献：
[1]王丽.立德树人背景下的幼儿德育教育策略探究[J].考试周刊，2020（74）：163-164.
[2]于淼. 新时代幼儿家庭的家风建设研究[D].哈尔滨师范大学，2020.