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对道德认知理解的偏窄 ,在一定程度上导致了受教育者道德认知能力的钝化。道德认知能力的养成不能只企求于教育者的单向道德灌输 ,还需要从变革道德教育理念的高度对道德教育的内容、方法及主客体关系进行系统的梳理和完善。
道德认知辨析及其能力养成
【摘 要】
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对道德认知理解的偏窄 ,在一定程度上导致了受教育者道德认知能力的钝化。道德认知能力的养成不能只企求于教育者的单向道德灌输 ,还需要从变革道德教育理念的高度对道德教育
【机 构】
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苏州大学政治与公共管理系,苏州大学政治与公共管理系 江苏苏州215021,江苏苏州215021
【出 处】
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道德与文明
【发表日期】
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2001年05期
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