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本文比较分析了泰山学院英语专业专升本被录取和未被录取学生的学习策略情况，探讨了他们的学习特点。结果发现：被录取学生“形式操练”和“功能操练”两类策略的使用频率显著高于未被录取学生，其“依赖母语策略”的使用水平也较高；“形式操练策略”和“功能操练策略”的使用与成绩具有显著正相关关系；回归分析显示有4个单项策略进入回归方程，对成绩具有预测作用。