【摘 要】
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作为英语基本学习习惯之一,预习是学习和掌握英语知识的有效方法.自实施前置性学习以来,笔者发现自学能力强、自觉性强、基础知识扎实的学生预习作业更加及时、全面,每节课的
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作为英语基本学习习惯之一,预习是学习和掌握英语知识的有效方法.自实施前置性学习以来,笔者发现自学能力强、自觉性强、基础知识扎实的学生预习作业更加及时、全面,每节课的单词、词组、基本语法都能很好地掌握,而且上课积极,开展小组合作学习也很有自信.而英语基础差、学习有困难的学生,却很让人担忧.他们很少能及时完成英语预习作业,即使完成了的预习作业,质量也不高,在课堂活动中很多都是目光游离,好象习惯了不思考,不回答.在小组合作时,也经常保持“沉默”.究其原因是不会思考,不自信,不知道怎样去预习,缺少英语自主性预习的习惯与恰当的方法.因此对学困生应培养他们良好的英语预习习惯,让他们在课堂上找到成功的体验,给他们搭起激发英语学习兴趣的“起跳板”.
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