论文部分内容阅读
摘要：许多初中学生写作文中存在构思肤浅、结构混乱等问题，面对贵阳市常用的材料 半命题作文试题难以得到高分，笔者认为首先：从审题的角度上看，要学会抓住材料中的关键字从而把握住文章的写作方向，拿到题目后，要学会解读作文题目；从文体表现来看，可以通过写一件事刻画其中人物以求触动读者，也可以明确观点，通过说理的形式进行论述；从内容的选择上看，可以从课文中去寻找写作素材，也可从生活入手写我们最熟悉的生活和我们身边的人、事、物，多关注自己身边值得关注的事。
关键词：中学 ； 中考作文；审题
目前，许多初中学生在面对中考作文题时总是不经思考，提笔就写，这样就导致了创作出来的作文，构思过于肤浅，内容过于单薄，结构过于混乱，所得分数不高，面对贵阳市常用的材料 半命题作文试题我们将如何应对？请听笔者娓娓到来万变不离其中，近年来，贵阳市作文题的出题宗旨是倡导学生立足生活，“有话可说”、 “有情可述”，写自己生活中的独特经历，有自己的观察视角，有自己的独特感悟，能给别人以启发，只有立足自己的生活去构思，作文才会新颖，素材才不会撞车，有自己的观察，作文写出来才会描写感人，才会生动，结尾用议论的表达方式谈出对自己对所写内容的感悟体会，文章才会有深度。
贵阳市的材料 半命题作文具有一定的导向性和限制性，考生在解读作文试题时要立足每分析好一个字，在解读文字的时候要分析清楚每个字所包含的信息（所需情感、人称、文体、题目中的逻辑关系、根据每个字的言外之意和词性去理解它的写作要求）
下面笔者就拿2015年贵阳市中考题及黔南州的作文题来为广大考生来进行解读分析：
贵阳市作文题回放：
“让”是一种美德”， “让”是一种修养，“让”是一种智慧。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。孔融让梨，让出情亲友爱；“负荆请罪”让出的是宽容大度；“斑羚飞渡”让出了生存机会。其实“让”是一种策略---以退为进、避其锋芒，更是一种勇气---迎难而上、当仁不让。
现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀之道，为就护车让出一条生命通道，为老百姓让出一条绿色通道。。。。。。
请以“为_____让出一条道”为题，写一篇600-650字的作文
面对这个题目，一些考生不假思索，拟题为“为成功让出一条道”、 “为成长让出一条道”，这样的题目往往容易撞车，过于大众化，因而得不了高分，面对这样的题目我们将如何审题呢？
一、从审题的角度上看
首先，要学会抓住材料中的关键字从而把握住文章的写作方向“美德”、“修养”、“智慧”、 “斑羚飞渡”、”勇氣” 、“现实生活”、”友善”、“关怀”，从这些关键词中我们发现了，材料是要告诉我们无论怎么拟题。写作内容最终是要回到赞扬一种美德、弘扬一种正能量，而且要联系自己的生活来写，写出自己独特的生活经历写出自己的感悟
其次，拿到题目后，要学会解读作文题目，从题目的每个字中去把握写作所需的人称、文体、情感及写作对象的单数或复数，在脑海中要多问几个问，通过思考来了解题目的逻辑联系，不要提笔就写，例如“为_____让出一条道”，这个题目中”道”就不仅仅只是条道路，应引申为一种认知和思想，文题中”道”这样的重要字词是绝不能忽视的，其次，从题干的审题来看，我们还应该思考和联想”谁需要为他让出一条道？””为谁让道？””为什么要让一条道””怎么让出这条道”等系列问题，拿到题目同学们要在脑海中多问几个问，不仅可以得到提示，还可以从中得到写作契机，符合逻辑的写下去
二、从文体表现来看
写作的文体要求是很宽泛的，“除诗歌外，文体不限”，因此，想要表达清楚，更好地表达你的情感，我们既可以通过写一件事，通过刻画其中人物的对话，谈大家的认知，达到塑造人物，以求触动读者的目的。我们也可以明确观点，通过说理的形式进行论述。
三、从内容的选择上看
从材料的文字上看上看，“智慧”、”勇气”是暗示写生活方面的事，最后引申出精神层面，而 “斑羚飞渡”是一篇课文、材料中的字词告诉了我们创作时，既可以从课文中去寻找写作素材，也可从生活入手写我们最熟悉的生活和我们身边的人、事、物，这才能写得真实、充满情感。
在写作上笔者建议，不同地域的该子都有自己可以关注的事物，多关注自己身边值得关注的事。选材不要雷同，不要老旧，写作的内容最好有时代性，所选择写的事的面尽量小，由一个点引出我们对人生、社会、自然的思考。尽量从自己的发现和思考出发进行写作，这样情感更真挚。也不要排除别人的总结和归纳，联系别人的作品，可以使文章的中心更深刻，更具哲理。
接着，我们再来看一下，2015年贵州黔南州的一道中考题，笔者根据这道题在深入的谈一下审题的方法：
请从下面作文题中任选一个，按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（1）在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……
请以“我学会了 ________ ”为题，写一篇600字左右的立童。
要求：先补充题目，再写作文。
这是一道“材料十半命题”作文题，先看材料，抓住材料的关键字”交往”、”学会”就告诉了我们写作的导向，写生活中自己的历程
再审题目中的关键字，写作人称必须是“我”——第一人称。
接着再在脑海中分析出字的含义、词性，根据字中的词性及字的含义，分析出它的写作要求及写作逻辑和用什么文体来写，笔者演练分析如下： “学会”表明应当首选记叙文体，记叙描写的应当是一个从幼稚到成熟、以懵懂无知到懂得并改变的完整过程。
“了”是一个完成式时态，所以，记叙描写的这个“从幼稚到成熟、从懵懂无知到懂得并改变的完整过程”必须是已经完成了的，而不能是准备去完成的。
本题在构思上可以作如下考虑：
写一件事、一个过程、一个方面。如：我刚刚踏人中学校门的时候，一无所知，适应不过来。中学的学习生活非常紧张，我完全跟不上老师和同学们学习的节奏，一次又一次地失败使我失去了信心。我常常自己一个人躲在墙角偷偷地哭泣。回到家里，面对饭桌上热气腾腾的饭菜，我也没有食欲，晚上睡觉也常常做一些噩梦。我再也受不了这种痛苦，没有快乐的生活了。我鼓起了勇气向爸爸倾诉，我觉得自己被困难压得快喘不动气了。爸爸后来告诉我，人活着，一定会遇到许多的困难，不能因为克服不了而失去自我，失去快乐，应该试着去解决，去坚强地面对。爸爸的话让我茅塞顿开，我又重新看到了黎明的太阳，我兴奋极了。接下来的生活变得越来越快乐、轻松、自在。我喜欢这种感觉，喜欢这种无忧无虑、充满阳光的感觉。回想起之前种种的痛苦，我觉得坚强其实没有那么的困难。成长中，我学会了堅强。
这样写的好处是容易把握，但内容不够丰富，内涵不够深厚。根据材料导语，我们其实也可以从多个方面多个角度构思，甚至可以采用排比段的形式来写，这样内容就会更丰富一些，内涵就会更深厚一点。比如，写自己经过三年的初中学习，在班主任和光师的教育鼓励下，在与全班同学的朝夕相处中，学习上学会了“珍惜时间”“客观求实”，做人方面学会了“真诚”“宽容”“关心他人”，兴趣爱好上培养了书法、茶道……可以泛泛而写，但要注意语言的精警，也可以略举事例，避免空泛。
另外，也可以这样思考：“学会”就包含“不会”，自己是如何“学会”的？在什么样的境况下？经历了怎样的事件？自己是如何思考和感悟的？得到了什么人的教育、帮助和指导？学会了什么？自己想要表达什么样的情感？文章最后总结全文时，要努力想办法深化文意，突出主题，要将“学会”与“成长”结合起来，抒发成长的感悟，提炼人生的哲理，说明生活是一本杂书，社会是一所大学、世界、人生尚有学不完的。
综上所述，我们在拿到作文题时，不要立马动笔，要认真读懂材料，把握写作方向，接着审题，读懂每一个字，根据词性，分析出作文要求的人称、文体、情感、写作要求、逻辑关系，进而拟好提纲，写作为文。
（作者单位：贵州省贵阳市花溪区金竹民族学校550000 ）
关键词：中学 ； 中考作文；审题
目前，许多初中学生在面对中考作文题时总是不经思考，提笔就写，这样就导致了创作出来的作文，构思过于肤浅，内容过于单薄，结构过于混乱，所得分数不高，面对贵阳市常用的材料 半命题作文试题我们将如何应对？请听笔者娓娓到来万变不离其中，近年来，贵阳市作文题的出题宗旨是倡导学生立足生活，“有话可说”、 “有情可述”，写自己生活中的独特经历，有自己的观察视角，有自己的独特感悟，能给别人以启发，只有立足自己的生活去构思，作文才会新颖，素材才不会撞车，有自己的观察，作文写出来才会描写感人，才会生动，结尾用议论的表达方式谈出对自己对所写内容的感悟体会，文章才会有深度。
贵阳市的材料 半命题作文具有一定的导向性和限制性，考生在解读作文试题时要立足每分析好一个字，在解读文字的时候要分析清楚每个字所包含的信息（所需情感、人称、文体、题目中的逻辑关系、根据每个字的言外之意和词性去理解它的写作要求）
下面笔者就拿2015年贵阳市中考题及黔南州的作文题来为广大考生来进行解读分析：
贵阳市作文题回放：
“让”是一种美德”， “让”是一种修养，“让”是一种智慧。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。孔融让梨，让出情亲友爱；“负荆请罪”让出的是宽容大度；“斑羚飞渡”让出了生存机会。其实“让”是一种策略---以退为进、避其锋芒，更是一种勇气---迎难而上、当仁不让。
现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀之道，为就护车让出一条生命通道，为老百姓让出一条绿色通道。。。。。。
请以“为_____让出一条道”为题，写一篇600-650字的作文
面对这个题目，一些考生不假思索，拟题为“为成功让出一条道”、 “为成长让出一条道”，这样的题目往往容易撞车，过于大众化，因而得不了高分，面对这样的题目我们将如何审题呢？
一、从审题的角度上看
首先，要学会抓住材料中的关键字从而把握住文章的写作方向“美德”、“修养”、“智慧”、 “斑羚飞渡”、”勇氣” 、“现实生活”、”友善”、“关怀”，从这些关键词中我们发现了，材料是要告诉我们无论怎么拟题。写作内容最终是要回到赞扬一种美德、弘扬一种正能量，而且要联系自己的生活来写，写出自己独特的生活经历写出自己的感悟
其次，拿到题目后，要学会解读作文题目，从题目的每个字中去把握写作所需的人称、文体、情感及写作对象的单数或复数，在脑海中要多问几个问，通过思考来了解题目的逻辑联系，不要提笔就写，例如“为_____让出一条道”，这个题目中”道”就不仅仅只是条道路，应引申为一种认知和思想，文题中”道”这样的重要字词是绝不能忽视的，其次，从题干的审题来看，我们还应该思考和联想”谁需要为他让出一条道？””为谁让道？””为什么要让一条道””怎么让出这条道”等系列问题，拿到题目同学们要在脑海中多问几个问，不仅可以得到提示，还可以从中得到写作契机，符合逻辑的写下去
二、从文体表现来看
写作的文体要求是很宽泛的，“除诗歌外，文体不限”，因此，想要表达清楚，更好地表达你的情感，我们既可以通过写一件事，通过刻画其中人物的对话，谈大家的认知，达到塑造人物，以求触动读者的目的。我们也可以明确观点，通过说理的形式进行论述。
三、从内容的选择上看
从材料的文字上看上看，“智慧”、”勇气”是暗示写生活方面的事，最后引申出精神层面，而 “斑羚飞渡”是一篇课文、材料中的字词告诉了我们创作时，既可以从课文中去寻找写作素材，也可从生活入手写我们最熟悉的生活和我们身边的人、事、物，这才能写得真实、充满情感。
在写作上笔者建议，不同地域的该子都有自己可以关注的事物，多关注自己身边值得关注的事。选材不要雷同，不要老旧，写作的内容最好有时代性，所选择写的事的面尽量小，由一个点引出我们对人生、社会、自然的思考。尽量从自己的发现和思考出发进行写作，这样情感更真挚。也不要排除别人的总结和归纳，联系别人的作品，可以使文章的中心更深刻，更具哲理。
接着，我们再来看一下，2015年贵州黔南州的一道中考题，笔者根据这道题在深入的谈一下审题的方法：
请从下面作文题中任选一个，按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（1）在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……
请以“我学会了 ________ ”为题，写一篇600字左右的立童。
要求：先补充题目，再写作文。
这是一道“材料十半命题”作文题，先看材料，抓住材料的关键字”交往”、”学会”就告诉了我们写作的导向，写生活中自己的历程
再审题目中的关键字，写作人称必须是“我”——第一人称。
接着再在脑海中分析出字的含义、词性，根据字中的词性及字的含义，分析出它的写作要求及写作逻辑和用什么文体来写，笔者演练分析如下： “学会”表明应当首选记叙文体，记叙描写的应当是一个从幼稚到成熟、以懵懂无知到懂得并改变的完整过程。
“了”是一个完成式时态，所以，记叙描写的这个“从幼稚到成熟、从懵懂无知到懂得并改变的完整过程”必须是已经完成了的，而不能是准备去完成的。
本题在构思上可以作如下考虑：
写一件事、一个过程、一个方面。如：我刚刚踏人中学校门的时候，一无所知，适应不过来。中学的学习生活非常紧张，我完全跟不上老师和同学们学习的节奏，一次又一次地失败使我失去了信心。我常常自己一个人躲在墙角偷偷地哭泣。回到家里，面对饭桌上热气腾腾的饭菜，我也没有食欲，晚上睡觉也常常做一些噩梦。我再也受不了这种痛苦，没有快乐的生活了。我鼓起了勇气向爸爸倾诉，我觉得自己被困难压得快喘不动气了。爸爸后来告诉我，人活着，一定会遇到许多的困难，不能因为克服不了而失去自我，失去快乐，应该试着去解决，去坚强地面对。爸爸的话让我茅塞顿开，我又重新看到了黎明的太阳，我兴奋极了。接下来的生活变得越来越快乐、轻松、自在。我喜欢这种感觉，喜欢这种无忧无虑、充满阳光的感觉。回想起之前种种的痛苦，我觉得坚强其实没有那么的困难。成长中，我学会了堅强。
这样写的好处是容易把握，但内容不够丰富，内涵不够深厚。根据材料导语，我们其实也可以从多个方面多个角度构思，甚至可以采用排比段的形式来写，这样内容就会更丰富一些，内涵就会更深厚一点。比如，写自己经过三年的初中学习，在班主任和光师的教育鼓励下，在与全班同学的朝夕相处中，学习上学会了“珍惜时间”“客观求实”，做人方面学会了“真诚”“宽容”“关心他人”，兴趣爱好上培养了书法、茶道……可以泛泛而写，但要注意语言的精警，也可以略举事例，避免空泛。
另外，也可以这样思考：“学会”就包含“不会”，自己是如何“学会”的？在什么样的境况下？经历了怎样的事件？自己是如何思考和感悟的？得到了什么人的教育、帮助和指导？学会了什么？自己想要表达什么样的情感？文章最后总结全文时，要努力想办法深化文意，突出主题，要将“学会”与“成长”结合起来，抒发成长的感悟，提炼人生的哲理，说明生活是一本杂书，社会是一所大学、世界、人生尚有学不完的。
综上所述，我们在拿到作文题时，不要立马动笔，要认真读懂材料，把握写作方向，接着审题，读懂每一个字，根据词性，分析出作文要求的人称、文体、情感、写作要求、逻辑关系，进而拟好提纲，写作为文。
（作者单位：贵州省贵阳市花溪区金竹民族学校550000 ）