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基于TPACK框架理论,提出高职建筑类专业教师信息化职业能力的架构,从院校和个人层面分析高职建筑类专业教师信息化职业能力的现状及影响因素,并提出解决策略,以供参考借鉴。
高职建筑类专业教师信息化职业能力提升策略
【摘 要】
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基于TPACK框架理论,提出高职建筑类专业教师信息化职业能力的架构,从院校和个人层面分析高职建筑类专业教师信息化职业能力的现状及影响因素,并提出解决策略,以供参考借鉴。
【机 构】
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武汉交通职业学院
【出 处】
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山西建筑
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题“高职建筑类专业教师信息化职业能力提升对策研究”(编号:2016GB276);中国交通教育研究会交通教育科学研究课题“交通类院校精品在线开放课程建设与实践”(编号:交教研1802-138)
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