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[摘要] 足球意识的形成需要长时间的运动实践和自我经验的积累.本文运用文献.教学观察.调查.研究方法及理论.对高等体育院校足球专修班学生足球意识进行研究,找出不足.同时结合实际提高足球意识水平,培养其观察,应变等多方面能力.提出一些足球专修课中培养学生足球意识的途径和方法.
[关键词] 高等体育院校 足球意识 教法
1 前言
意识是指人的大脑对客观事物的反映.是客观世界在人脑的主观映象.所谓足球意识是指足球运动员对足球运动的内在规律和对比赛中客观现象所做出的主观反映.并支配其自身心理活动.足球意识是足球运动的重要组成部分.在足球运动中占有很重要的地位.在当今高等体育院校足球专修课中.往往重视学生技术和战术实践教学.忽视对学生足球意识的培养与提高.对于教师来说.培养学生足球意识.需要循序渐进,重视在整个足球教学中有计划、有目的的运用各种心理、生理等教育手段,对学生进行正确的足球意识的熏陶和培养.
2研究方法
2.1 研究方法
文献资料法、调查法、逻辑推理法
3 分析与讨论
3.1 足球意识的含义
足球意识是运动员对足球比赛规律认识的反映.是运动员在比赛中应具有的战术素养,是运动员在比赛中头脑对各种情况的反应.并支配运动员在比赛中的活动.因而,足球意识是运动员在从事足球活动中,遵循足球运动的规律,对发生在比赛中的客观情况所做出的应答反应.是提高足球技能的必备条件.建立和培养正确的足球意识是教学训练的重要内容.
3.2 足球意识的内容
3.2.1 行动的预判性
在瞬息万变的足球比赛中,运动员为了取得最佳效果,就必须洞察场上变化,预判将要发生的情况并迅速作出反应。
3.2.2 技战术的目的性
技战术的掌握必须有目的性.运动员要正确地运用技术战术.发挥自己水平,就必须头脑情楚,目的明确,使自己每个动作都有目的性.
3.2.3 行动的合理性
运动员运用技术战术的能力及合理性是多方面的,个人的,集体的.局部的.整体的.有传球.运球.射门等.做动作时要根据比赛的情况合理运用.相互配合.尤其是驾驭比赛的能力,更能体现运动员行动的合理性.
3.2.4 配合的集体性
足球运动是一项集体性很强的运动项目,为了充分发挥整体的战术作用 ,合理组织战术配合 ,运动员在场上的每一个行动必须胸怀全局 ,通力合作努力为本方创造进攻的机会和组成严密的防守,把个人技战术的发挥融入集体协同之中,努力促使集体战术配合的圆满实现。
3.3 足球意识的作用
意识的指导作用,在足球训练和比赛中,观察到的情况清晰地反映到大脑,经过分析,对场上的队员、球以及人与球空间与时间的关系,及时作出正确的判断,迅速采取相应的技术战术争取比赛主动.运动员有了好的意识,训练的效率就高,整体竞技能力提高得就快。一般来说,技术上的问题比较容易发现或解决;而意识问题,平时不易发现,一旦明显暴露,想再解决甚为困难。因此,意识的培养从青少年时期就要抓好。可以说,足球意识是运动员最宝贵的精髓。
3.4 高等体育院校专修教学中培养足球意识包括哪些方面
意识是后天形成的。就每个专选班学生的先天条件来说,足球意识是有差异的,要想获得良好的足球意识,就必须长期培养和训练.进行系统的、规范的培养,使其具有对球性的认识和“感觉”.善于理解足球比赛的一般规律。
单一的技术训练中培养队员的足球意识.
从初学足球开始,在进行技术动作规范化学习和训练中,就应把足球意识的培养贯穿进去,寓足球意识于一切技术行为之中。例如:原地脚内侧传接球训练时,告诉队员必须用正确的动作方法进行练习,无论是助跑、支撑.摆腿、触球、随前动作或是接球时的移动、支撑、切压、跟随动作, 都必须做得连贯、准确、快速.并且还要让队员领悟这是比赛中高质量传接球的关键, 是局部战术配合的基础,使队员在有目的、有意识的情况下积极练习。在掌握技术动作衔接熟练化时,要考虑技术在实战中的实用性和灵活性足球意识的培养,因为训练的最终目的是为了比赛和获胜.值得强调的一点是在这种单一的技术训练中,最容易忽视的是在队员进行无球技术运用时的足球意识的培养,即个人跑动时的方向和节奏,起动、跳跃和急停时的时机以及移动和转身时的脚步动作等等,这些都是队员在比赛中为了一个局部战术配合时成功运用个人技术的必要条件。
强调体力与脑力相结合
意识是一种思维、判断和预见的反应能力,这种反应能力的提高是知识的积累和智力的体现。足球的技术和意识都来源于足球运动的实践,是体力和脑力的结晶,是在足球技战术训练过程中逐渐培养出来的。重视提高足球理论.加强身体与球之间协调水平,加强全面身体素质的训练,提高技,战术训练水平.经常参加比赛和观摩高水平比赛. 依靠科学的方法和手段.提高学生的足球意识.多想多练. 提高他们的观察能力应变能力、分析能力和判断能力.从而提高其足球意识.
3.4.3 在教学比赛中提高学生的足球意识
学生对比赛场上的各种信息,随时经过思考后立即做出准确的判断,采取适当的技战术行动,才能赢得场上主动权。在技战术意识的培养中,教师应明确自己的战术意图,既能让学生领悟并全面贯彻,又能让学生根据场上情况进行相应的调整,灵活运用,开创比赛的主动局面。这种战术思维和实际能力要通过观摩和实践来培养。多观摩高水平运动队的比赛,展开讨论,让学生深刻理解战术体系,不断提高战术思维意识。比赛是培养战术意识的最有效途径.学生参加比赛与各种类型打法的对手交锋,经受实战的锻炼和考核,从中可以学会处理各种情况的办法,获得实战的直接经验,培养战术意识。
3.4.4 加强战术思维的训练
教师要引导学生领会和明确战术意图.全面贯彻战术思想.在比赛中灵活运用随机应变.战术的作用不只是停留在纸上.而是运用于实际的比赛之中.学生通过观看高水平比赛和参加比赛.学会运用和根据实际情况改变战术.使其对战术的了解达到一定高度.从而对高学生足球意识有较大帮助.
3.5 如何在高等体育院校专修教学中进一部加强足球意识的培养与提高
3.5.1 发挥教师的主导作用
首先教师要把足球运动的本质和规律,足球意识的内容和特点,用通俗易懂的语言向学生阐述清楚,使学生对足球意识有一个比较完整的了解。用正确形象的示范,准确简明的讲解,让学生便于理解和掌握技术动作和战术要点。要认真观察学生在教学训练及比赛中的跑动线路、处理球的方式是否合理,分析错误的原因并及时纠正。教学训练中,可采用先讲后练,边讲边练,区别对待的教学方式,遵循由易到难,由简到繁,由个人到局部再到整体的教学原则,使学生逐步提高足球意识
3.5.2 讲授理论课
各级水平的运动训练都需要理论的指导,意识的概念,是很难自发地产生的。现在我们正式明确地提出意识的概念和内容,这是学生和教练员多年实践经验的总结。意识的培养,应被列为理论课中一项不可少的内容。在讲授意识的理论时,应特别注意与实际相结合,尽量地多引证一些实际例子来加以解释和说明。
3.5.3 注重个人能力发展
3.5.3.1 注意培养学生独立作战能力
在制定战术计划时要启发学生独立思考,独立的分析主观和客观情况,在战术上提出解决办法。在比赛时,除了必要的场外指导,还应给予学生独立思考、随机应变地处理比赛情况的机会,如轮换对教学比赛进行现场指导,根据比赛实际情况制定出合理的战术安排,这对培养学生的战术意识是有益的。
3.8.3.2 注意总结经验
学生参加比赛获得了大量的感性认识,还必需通过总结把体会、感受、经验上升为理性认识。在这个过程中,学生的战术意识得到了深化、提高。有的学生注意总结,善于总结,比赛越打越聪明。
3.8.4 通过实战培养足球意识
在足球意识培养过程中,应注意实际的操作——实战,这是足球一切行动的最终目的,培养足球意识就是为了提高实战的能力。经过系统的教学训练和培养,有助于学生掌握贯穿在运用技术和战术的内在联系知识,对各项技术和战术的运用时机和条件有一个比较完整的了解,通过实战——总结——再实战,不断磨练,让他们对实战进行分析,总结成功和失败的原因。看其是否能合理运用正确的技战术与同伴密切配合等。不断积累实战经验,从而加快对足球意识的形成和提高。
4结论与建议
学生足球意识的形成和完善并非一日之功,必须靠教师引导和学生长时间的实践才能得以完善,建议把足球意识的培养贯穿于整个教学训练过程中,不能忽略要非常重视。在日常教学中应把它作为一项任务,有目的、有计划进行。以理论学习与实际練习有机结合起来,既要提高学生的文化素质。又要增强学生认识和解决问题的能力,从而达到比较透彻理解足球的技战术,在比赛中,正确运用技战术,不断积累经验,提高足球意识。只有这样,足球选修课的教学质量才能不断提高,才能达到足球选修课的真正目的。
参考文献
[1]穆道魁 《高校足球选项课中足球意识的培养》[M] 经济研究导刊 2008/16
[2]乔建平 《足球训练中加强足球意识的培养》[J] 阴山学刊 2008/02
[3]潘洁初 《试论足球意识的能力与培养》[M]少年体育训练 2007/02
[4]宋毅林 《浅析高校足球教学中学生意识的培养》[M] 保山师专学报 2007/02
[5]许明 《浅析足球意识的培养》[J] 河北职业技术学院学报 2006/02
[6]薛俊 《普通高校学生足球意识的培养与提高》[M] 肇庆学院学报 2005/02
[7]阴涛 《足球意识及其构成要素分析》[J]成都体育学院学报2004/04
作者简介
第一作者:张莹(1982-),女,重庆人,讲师,研究方向:体育教育训练学
[关键词] 高等体育院校 足球意识 教法
1 前言
意识是指人的大脑对客观事物的反映.是客观世界在人脑的主观映象.所谓足球意识是指足球运动员对足球运动的内在规律和对比赛中客观现象所做出的主观反映.并支配其自身心理活动.足球意识是足球运动的重要组成部分.在足球运动中占有很重要的地位.在当今高等体育院校足球专修课中.往往重视学生技术和战术实践教学.忽视对学生足球意识的培养与提高.对于教师来说.培养学生足球意识.需要循序渐进,重视在整个足球教学中有计划、有目的的运用各种心理、生理等教育手段,对学生进行正确的足球意识的熏陶和培养.
2研究方法
2.1 研究方法
文献资料法、调查法、逻辑推理法
3 分析与讨论
3.1 足球意识的含义
足球意识是运动员对足球比赛规律认识的反映.是运动员在比赛中应具有的战术素养,是运动员在比赛中头脑对各种情况的反应.并支配运动员在比赛中的活动.因而,足球意识是运动员在从事足球活动中,遵循足球运动的规律,对发生在比赛中的客观情况所做出的应答反应.是提高足球技能的必备条件.建立和培养正确的足球意识是教学训练的重要内容.
3.2 足球意识的内容
3.2.1 行动的预判性
在瞬息万变的足球比赛中,运动员为了取得最佳效果,就必须洞察场上变化,预判将要发生的情况并迅速作出反应。
3.2.2 技战术的目的性
技战术的掌握必须有目的性.运动员要正确地运用技术战术.发挥自己水平,就必须头脑情楚,目的明确,使自己每个动作都有目的性.
3.2.3 行动的合理性
运动员运用技术战术的能力及合理性是多方面的,个人的,集体的.局部的.整体的.有传球.运球.射门等.做动作时要根据比赛的情况合理运用.相互配合.尤其是驾驭比赛的能力,更能体现运动员行动的合理性.
3.2.4 配合的集体性
足球运动是一项集体性很强的运动项目,为了充分发挥整体的战术作用 ,合理组织战术配合 ,运动员在场上的每一个行动必须胸怀全局 ,通力合作努力为本方创造进攻的机会和组成严密的防守,把个人技战术的发挥融入集体协同之中,努力促使集体战术配合的圆满实现。
3.3 足球意识的作用
意识的指导作用,在足球训练和比赛中,观察到的情况清晰地反映到大脑,经过分析,对场上的队员、球以及人与球空间与时间的关系,及时作出正确的判断,迅速采取相应的技术战术争取比赛主动.运动员有了好的意识,训练的效率就高,整体竞技能力提高得就快。一般来说,技术上的问题比较容易发现或解决;而意识问题,平时不易发现,一旦明显暴露,想再解决甚为困难。因此,意识的培养从青少年时期就要抓好。可以说,足球意识是运动员最宝贵的精髓。
3.4 高等体育院校专修教学中培养足球意识包括哪些方面
意识是后天形成的。就每个专选班学生的先天条件来说,足球意识是有差异的,要想获得良好的足球意识,就必须长期培养和训练.进行系统的、规范的培养,使其具有对球性的认识和“感觉”.善于理解足球比赛的一般规律。
单一的技术训练中培养队员的足球意识.
从初学足球开始,在进行技术动作规范化学习和训练中,就应把足球意识的培养贯穿进去,寓足球意识于一切技术行为之中。例如:原地脚内侧传接球训练时,告诉队员必须用正确的动作方法进行练习,无论是助跑、支撑.摆腿、触球、随前动作或是接球时的移动、支撑、切压、跟随动作, 都必须做得连贯、准确、快速.并且还要让队员领悟这是比赛中高质量传接球的关键, 是局部战术配合的基础,使队员在有目的、有意识的情况下积极练习。在掌握技术动作衔接熟练化时,要考虑技术在实战中的实用性和灵活性足球意识的培养,因为训练的最终目的是为了比赛和获胜.值得强调的一点是在这种单一的技术训练中,最容易忽视的是在队员进行无球技术运用时的足球意识的培养,即个人跑动时的方向和节奏,起动、跳跃和急停时的时机以及移动和转身时的脚步动作等等,这些都是队员在比赛中为了一个局部战术配合时成功运用个人技术的必要条件。
强调体力与脑力相结合
意识是一种思维、判断和预见的反应能力,这种反应能力的提高是知识的积累和智力的体现。足球的技术和意识都来源于足球运动的实践,是体力和脑力的结晶,是在足球技战术训练过程中逐渐培养出来的。重视提高足球理论.加强身体与球之间协调水平,加强全面身体素质的训练,提高技,战术训练水平.经常参加比赛和观摩高水平比赛. 依靠科学的方法和手段.提高学生的足球意识.多想多练. 提高他们的观察能力应变能力、分析能力和判断能力.从而提高其足球意识.
3.4.3 在教学比赛中提高学生的足球意识
学生对比赛场上的各种信息,随时经过思考后立即做出准确的判断,采取适当的技战术行动,才能赢得场上主动权。在技战术意识的培养中,教师应明确自己的战术意图,既能让学生领悟并全面贯彻,又能让学生根据场上情况进行相应的调整,灵活运用,开创比赛的主动局面。这种战术思维和实际能力要通过观摩和实践来培养。多观摩高水平运动队的比赛,展开讨论,让学生深刻理解战术体系,不断提高战术思维意识。比赛是培养战术意识的最有效途径.学生参加比赛与各种类型打法的对手交锋,经受实战的锻炼和考核,从中可以学会处理各种情况的办法,获得实战的直接经验,培养战术意识。
3.4.4 加强战术思维的训练
教师要引导学生领会和明确战术意图.全面贯彻战术思想.在比赛中灵活运用随机应变.战术的作用不只是停留在纸上.而是运用于实际的比赛之中.学生通过观看高水平比赛和参加比赛.学会运用和根据实际情况改变战术.使其对战术的了解达到一定高度.从而对高学生足球意识有较大帮助.
3.5 如何在高等体育院校专修教学中进一部加强足球意识的培养与提高
3.5.1 发挥教师的主导作用
首先教师要把足球运动的本质和规律,足球意识的内容和特点,用通俗易懂的语言向学生阐述清楚,使学生对足球意识有一个比较完整的了解。用正确形象的示范,准确简明的讲解,让学生便于理解和掌握技术动作和战术要点。要认真观察学生在教学训练及比赛中的跑动线路、处理球的方式是否合理,分析错误的原因并及时纠正。教学训练中,可采用先讲后练,边讲边练,区别对待的教学方式,遵循由易到难,由简到繁,由个人到局部再到整体的教学原则,使学生逐步提高足球意识
3.5.2 讲授理论课
各级水平的运动训练都需要理论的指导,意识的概念,是很难自发地产生的。现在我们正式明确地提出意识的概念和内容,这是学生和教练员多年实践经验的总结。意识的培养,应被列为理论课中一项不可少的内容。在讲授意识的理论时,应特别注意与实际相结合,尽量地多引证一些实际例子来加以解释和说明。
3.5.3 注重个人能力发展
3.5.3.1 注意培养学生独立作战能力
在制定战术计划时要启发学生独立思考,独立的分析主观和客观情况,在战术上提出解决办法。在比赛时,除了必要的场外指导,还应给予学生独立思考、随机应变地处理比赛情况的机会,如轮换对教学比赛进行现场指导,根据比赛实际情况制定出合理的战术安排,这对培养学生的战术意识是有益的。
3.8.3.2 注意总结经验
学生参加比赛获得了大量的感性认识,还必需通过总结把体会、感受、经验上升为理性认识。在这个过程中,学生的战术意识得到了深化、提高。有的学生注意总结,善于总结,比赛越打越聪明。
3.8.4 通过实战培养足球意识
在足球意识培养过程中,应注意实际的操作——实战,这是足球一切行动的最终目的,培养足球意识就是为了提高实战的能力。经过系统的教学训练和培养,有助于学生掌握贯穿在运用技术和战术的内在联系知识,对各项技术和战术的运用时机和条件有一个比较完整的了解,通过实战——总结——再实战,不断磨练,让他们对实战进行分析,总结成功和失败的原因。看其是否能合理运用正确的技战术与同伴密切配合等。不断积累实战经验,从而加快对足球意识的形成和提高。
4结论与建议
学生足球意识的形成和完善并非一日之功,必须靠教师引导和学生长时间的实践才能得以完善,建议把足球意识的培养贯穿于整个教学训练过程中,不能忽略要非常重视。在日常教学中应把它作为一项任务,有目的、有计划进行。以理论学习与实际練习有机结合起来,既要提高学生的文化素质。又要增强学生认识和解决问题的能力,从而达到比较透彻理解足球的技战术,在比赛中,正确运用技战术,不断积累经验,提高足球意识。只有这样,足球选修课的教学质量才能不断提高,才能达到足球选修课的真正目的。
参考文献
[1]穆道魁 《高校足球选项课中足球意识的培养》[M] 经济研究导刊 2008/16
[2]乔建平 《足球训练中加强足球意识的培养》[J] 阴山学刊 2008/02
[3]潘洁初 《试论足球意识的能力与培养》[M]少年体育训练 2007/02
[4]宋毅林 《浅析高校足球教学中学生意识的培养》[M] 保山师专学报 2007/02
[5]许明 《浅析足球意识的培养》[J] 河北职业技术学院学报 2006/02
[6]薛俊 《普通高校学生足球意识的培养与提高》[M] 肇庆学院学报 2005/02
[7]阴涛 《足球意识及其构成要素分析》[J]成都体育学院学报2004/04
作者简介
第一作者:张莹(1982-),女,重庆人,讲师,研究方向:体育教育训练学