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技术知识的内隐性等特点影响职业教育的传递，抛锚式教学是以技术为基础，强调真实完整的问题情境，通过学习者的主动学习、教师的指导教学以及学习小组中成员间的交流与合作的活动过程。其教学模式是围绕某一“锚”来设计，“锚”隐含着问题和任务的某种问题情境，教学围绕着“锚”进行自主学习，学生是中心，教师为“引导者＋教练＋学习伙伴”，这种合作学习效果评价具有即时性和开放性。