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摘 要： 当前我国在素质教育普及方面进行不断的提高发展，在整个教育执行过程当中进行不断的方式方法革新，使得更为全新的理念能够应用在整个教育实施过程当中。其中柔性管理理念是应用最为广泛的一种理念之一。这种理念的应用主要是对于青少年层面能够进行全面的指导分析，让师生之间的关系更加的和谐稳定，从而能够对每个学生自身情况进行全面的了解，这样才能够为学生提供出良好的学习氛围，对于学生的积极性能够做出全面的提升，以此能够更好的解决在学习过程当中所遇到的各种困难性问题。
关键词：柔性管理在中职班主任管理中的;应用分析
引言：
班主任进行柔性管理过程当中主要是以学生为整个教学中心，在管理过程当中提倡人性化的有效运用，对于每个学生的内心需求以及情感需求都能够做出深入深入的了解，对于学生的个性自由发展能够做出充分的展现，保证学生的凝聚力能够做出进一步的提高，让学生能够产生良好的归属感，为课堂良好的氛围展现能够提供重要的基础保障。在我国的中职学生往往处于叛逆时期，如果采取应刚性的管理方法，往往不会取得良好的教学成果，反而容易加重学生逆反心理的产生，如果长期得不到有效解决，容易使得师生之间产生严重的问题，根本不利于老师管理工作的开展。
一、柔性管理体现出重要的意义和内涵
柔性管理主要是采用非强制性的方式方法，在人们形成形成一种强大的说服力，能够对人们的日常行为和心理做出全面的分析，将管理者的良好意识转变成自我管理模式应用。柔性管理是在刚性管理的基础上所提出的，是一种全新的管理方式方法，在具体的管理过程当中主要是以人为本，对于文化特色和价值观能够做到充分的了解，并以此能够实现活跃气氛的良好目的。柔性管理重视的是主要的内心活动，并不过分的注重外在表现。在一切活动开展过程当中能够进行积极的鼓励，能够给人过多的肯定，减少否定的表达，是一种务实的重要表现。
二、中职班主任在管理过程中存在的不足进行简要分析
（一）过分注重学生成绩，忽略了学生的身心健康
當下我国许多学校还是更多的注重学生的成绩，对于学生的心理健康情况完全忽视，同时很多班主任在进行管理过程当中，还是采用传统的管理模式进行，只是知道一味按照规章制度进行办事，在管理的过程当中，缺少一定的灵活性和变动性。例如：老师往往要逼迫学生进行相关命令的接受，还是采取严师出高徒的教学方针，这样容易导致学生逆反心理的产生，对于学生个性差异化完全不能够做到有效的了解，以至于学生与班主任之间经常产生矛盾。
（二）对于中职时期的学生不能采用刚性管理
在进行刚性管理过程当中，往往采用强制性的措施和硬性标准制度进行学生教育，对学生采取一定的惩罚措施，强制学生积极性命令的执行，并能够遵守学校制定的规章制度，对于学生的情感产生了一定的忽视，完全不注重学生思想性格的良好培养。这个时期的学生往往表现出一个叛逆心理，采取一定的刚性管理措施，往往会对学生的心灵产生一定的伤害，使得学生形成一定的孤僻性格，不能够全心全意的投入到整个学习当中，容易引发一系列的心理问题，让师生之间的关系变得更加的紧张[1]。
三、柔性管理体现出的具体应用价值
（一）柔性管理能够保证学生心里健康发展
处在叛逆时期的孩子往往自控能力相对较差，同时学习基础也不够完善，还会表现出坚强的个性，对其这部分学生应用刚性管理模式，往往不会取得良好的成果。并容易进一步加大逆反心理的产生。他们需要给予更多的关怀与理解，所以在对这部分学生进行教育过程当中，一定要采用柔性管理模式进行应用。以此能够更好的深入学生的思维模式以及感受感官，对于他们所做出的行为能够进行一定的理解，然后营造出更为轻松的学习气氛，保证每个学生都能够在愉悦的学习环境当中进行高效的学习。例如在中职教学过程当中，往往一部分学生对自身缺乏一定的希望和信心，对生活当中的任何事物都充满了敌意。班主任一定要采取柔性管理模式进行教学，对于这部分学生能够给予一定的嘉奖表扬，有助于这部分学生自信心的进步提升，让他们能够更好的感受到关爱无处不在，以此能够更好的接受班集体环境，使得与同学之间的关系更加的和谐融洽，在学习的过程当中能够更加的努力奋进，保证自身的身心健康能够进一步的完善[2]。
（二）柔性管理能够更好激发出学生学习兴趣爱好
往往中职院校的学生学习能力相对较差，同时又缺乏一定的自我管理意识，导致他们的学习兴趣不高。除此之外，中职学生还处于在青少年发育时期，各个方面还不够成熟完善，对于自己的未来发展也没有做出详细的计划。所以中职班主任一定要采用柔性管理进行教学，对于每个学生都能够给予一定的肯定并做出有效的指导，利用这种方式能够更好的提升学生自信心，使得学生能够全心全意的投入到班级的学习管理当中，这样才能够有助于学生学习兴趣的进一步的提高。例如班主任在进行管理的过程当中，一定要对缺乏学习兴趣的同学进行全面的调查分析，并能够找出缺乏学习兴趣的主要原因，并提出更为科学合理的解决方案，从而能够在课堂上应用更为全面的教学活动，保证学生的学习兴趣做到进一步的提升，鼓励他们能够进行全面的应用学习，以此能够保证学生的学习热情做出显著的提高。
四、结束语
当下的中职院校也是整个教学过程中非常重要的一部分，所以我们在具体管理过程中一定要加大柔性管理，这样才能够保证学生在各个方面都能够做出提升，以此能够为我国的发展建设做出一定的贡献。
参考文献
[1] 詹崇乾. 柔性管理在中职班主任管理中的应用分析[J]. 现代职业教育， 2017（14）.
[2] 文会英. 柔性管理在中职学校班主任工作中的应用[J]. 现代职业教育（8）：176-177.2018
关键词：柔性管理在中职班主任管理中的;应用分析
引言：
班主任进行柔性管理过程当中主要是以学生为整个教学中心，在管理过程当中提倡人性化的有效运用，对于每个学生的内心需求以及情感需求都能够做出深入深入的了解，对于学生的个性自由发展能够做出充分的展现，保证学生的凝聚力能够做出进一步的提高，让学生能够产生良好的归属感，为课堂良好的氛围展现能够提供重要的基础保障。在我国的中职学生往往处于叛逆时期，如果采取应刚性的管理方法，往往不会取得良好的教学成果，反而容易加重学生逆反心理的产生，如果长期得不到有效解决，容易使得师生之间产生严重的问题，根本不利于老师管理工作的开展。
一、柔性管理体现出重要的意义和内涵
柔性管理主要是采用非强制性的方式方法，在人们形成形成一种强大的说服力，能够对人们的日常行为和心理做出全面的分析，将管理者的良好意识转变成自我管理模式应用。柔性管理是在刚性管理的基础上所提出的，是一种全新的管理方式方法，在具体的管理过程当中主要是以人为本，对于文化特色和价值观能够做到充分的了解，并以此能够实现活跃气氛的良好目的。柔性管理重视的是主要的内心活动，并不过分的注重外在表现。在一切活动开展过程当中能够进行积极的鼓励，能够给人过多的肯定，减少否定的表达，是一种务实的重要表现。
二、中职班主任在管理过程中存在的不足进行简要分析
（一）过分注重学生成绩，忽略了学生的身心健康
當下我国许多学校还是更多的注重学生的成绩，对于学生的心理健康情况完全忽视，同时很多班主任在进行管理过程当中，还是采用传统的管理模式进行，只是知道一味按照规章制度进行办事，在管理的过程当中，缺少一定的灵活性和变动性。例如：老师往往要逼迫学生进行相关命令的接受，还是采取严师出高徒的教学方针，这样容易导致学生逆反心理的产生，对于学生个性差异化完全不能够做到有效的了解，以至于学生与班主任之间经常产生矛盾。
（二）对于中职时期的学生不能采用刚性管理
在进行刚性管理过程当中，往往采用强制性的措施和硬性标准制度进行学生教育，对学生采取一定的惩罚措施，强制学生积极性命令的执行，并能够遵守学校制定的规章制度，对于学生的情感产生了一定的忽视，完全不注重学生思想性格的良好培养。这个时期的学生往往表现出一个叛逆心理，采取一定的刚性管理措施，往往会对学生的心灵产生一定的伤害，使得学生形成一定的孤僻性格，不能够全心全意的投入到整个学习当中，容易引发一系列的心理问题，让师生之间的关系变得更加的紧张[1]。
三、柔性管理体现出的具体应用价值
（一）柔性管理能够保证学生心里健康发展
处在叛逆时期的孩子往往自控能力相对较差，同时学习基础也不够完善，还会表现出坚强的个性，对其这部分学生应用刚性管理模式，往往不会取得良好的成果。并容易进一步加大逆反心理的产生。他们需要给予更多的关怀与理解，所以在对这部分学生进行教育过程当中，一定要采用柔性管理模式进行应用。以此能够更好的深入学生的思维模式以及感受感官，对于他们所做出的行为能够进行一定的理解，然后营造出更为轻松的学习气氛，保证每个学生都能够在愉悦的学习环境当中进行高效的学习。例如在中职教学过程当中，往往一部分学生对自身缺乏一定的希望和信心，对生活当中的任何事物都充满了敌意。班主任一定要采取柔性管理模式进行教学，对于这部分学生能够给予一定的嘉奖表扬，有助于这部分学生自信心的进步提升，让他们能够更好的感受到关爱无处不在，以此能够更好的接受班集体环境，使得与同学之间的关系更加的和谐融洽，在学习的过程当中能够更加的努力奋进，保证自身的身心健康能够进一步的完善[2]。
（二）柔性管理能够更好激发出学生学习兴趣爱好
往往中职院校的学生学习能力相对较差，同时又缺乏一定的自我管理意识，导致他们的学习兴趣不高。除此之外，中职学生还处于在青少年发育时期，各个方面还不够成熟完善，对于自己的未来发展也没有做出详细的计划。所以中职班主任一定要采用柔性管理进行教学，对于每个学生都能够给予一定的肯定并做出有效的指导，利用这种方式能够更好的提升学生自信心，使得学生能够全心全意的投入到班级的学习管理当中，这样才能够有助于学生学习兴趣的进一步的提高。例如班主任在进行管理的过程当中，一定要对缺乏学习兴趣的同学进行全面的调查分析，并能够找出缺乏学习兴趣的主要原因，并提出更为科学合理的解决方案，从而能够在课堂上应用更为全面的教学活动，保证学生的学习兴趣做到进一步的提升，鼓励他们能够进行全面的应用学习，以此能够保证学生的学习热情做出显著的提高。
四、结束语
当下的中职院校也是整个教学过程中非常重要的一部分，所以我们在具体管理过程中一定要加大柔性管理，这样才能够保证学生在各个方面都能够做出提升，以此能够为我国的发展建设做出一定的贡献。
参考文献
[1] 詹崇乾. 柔性管理在中职班主任管理中的应用分析[J]. 现代职业教育， 2017（14）.
[2] 文会英. 柔性管理在中职学校班主任工作中的应用[J]. 现代职业教育（8）：176-177.2018