【摘 要】
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<正>初中英语教学中,听说读写是四大重要任务,这四个任务中由于考试等客观因素的影响,读与写又成为其中的重中之重,所以我们提出了"以读促写,以写辅读"的教学策略,以希望在教
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<正>初中英语教学中,听说读写是四大重要任务,这四个任务中由于考试等客观因素的影响,读与写又成为其中的重中之重,所以我们提出了"以读促写,以写辅读"的教学策略,以希望在教学中收到"1加1大于2"的作用。一、以读促写,让读有动力,写有目的单纯的阅读教学中,由于学生会产生"读就是读,读就只是读"的感觉,因此学生读就容易失去目的——最大的目的有时可能就是背诵了。这样的机械任务的驱动,会影响学生对读
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