【摘 要】
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基于《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出的化学学科核心素养中“证据推理”的内涵及相关研究，将“证据推理”化学学科核心素养进一步解构为“证据解读”“证据与结论的关系”“证据评估”等3个要素，并将证据按其呈现形式划分为反应机理、实验数据、工艺流程和实验方案等4种类型，在此基础上构建了“证据推理”视角下的试题分析框架，并以近5年高考化学试题（全国卷）为研究对象，总结其考查特点与规律
【基金项目】
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华中师范大学中央高校基本科研业务费项目（CCNU19TD006,CCNUTEII2021-04）；
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基于《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出的化学学科核心素养中“证据推理”的内涵及相关研究，将“证据推理”化学学科核心素养进一步解构为“证据解读”“证据与结论的关系”“证据评估”等3个要素，并将证据按其呈现形式划分为反应机理、实验数据、工艺流程和实验方案等4种类型，在此基础上构建了“证据推理”视角下的试题分析框架，并以近5年高考化学试题（全国卷）为研究对象，总结其考查特点与规律，进而为改进化学教学提出相关建议。
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